Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución pública
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Date
2020-12-29
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
Esta investigación se desarrolló con el objetivo de establecer el nivel de comprensión oral de los estudiantes de segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa Aplicación IPNM, quienes actualmente reciben sus clases en modalidad virtual. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes, exactamente 13 varones y 11 mujeres. Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple, donde el instrumento utilizado para el recojo de datos fue una prueba objetiva. Los criterios utilizados, citados por Cassany, respondieron específicamente a las capacidades que se desarrollan como parte de la competencia “Se Comunica Oralmente en su Lengua Materna”, presente en el Currículo Nacional. Los resultados demuestran que el nivel de Comprensión Oral alcanzado por los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa Aplicación IPNM es de 62,5% en “Logro Previsto”. Esto indica que han desarrollado una serie de procesos activos y complejos que inciden satisfactoriamente en su comprensión oral.
Description
Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación primaria
Keywords
Comprensión oral, Escucha activa, Habilidades lingüísticas, Currículo Nacional, Enfoque comunicativo, Educación primaria, Investigación cuantitativa, Investigación descriptiva, Investigación aplicada