Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución pública
| dc.contributor.advisor | Ávila Grosman, María Lucrecia | es_PE |
| dc.contributor.author | Alvarez Melgar, Ruth | es_PE |
| dc.contributor.author | Condori Martínez, Grecia Darlene | es_PE |
| dc.contributor.author | Palomino Sánchez, Lucia | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2021-01-13T04:43:26Z | |
| dc.date.available | 2021-01-13T04:43:26Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-29 | |
| dc.description | Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación primaria | es_PE |
| dc.description.abstract | Esta investigación se desarrolló con el objetivo de establecer el nivel de comprensión oral de los estudiantes de segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa Aplicación IPNM, quienes actualmente reciben sus clases en modalidad virtual. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes, exactamente 13 varones y 11 mujeres. Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple, donde el instrumento utilizado para el recojo de datos fue una prueba objetiva. Los criterios utilizados, citados por Cassany, respondieron específicamente a las capacidades que se desarrollan como parte de la competencia “Se Comunica Oralmente en su Lengua Materna”, presente en el Currículo Nacional. Los resultados demuestran que el nivel de Comprensión Oral alcanzado por los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa Aplicación IPNM es de 62,5% en “Logro Previsto”. Esto indica que han desarrollado una serie de procesos activos y complejos que inciden satisfactoriamente en su comprensión oral. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | PARTE I: MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 23 1.1. La Comunicación............................................................................................... 23 1.1.1. Tipos de Comunicación....................................................................... 24 1.2. Escucha Activa................................................................................................. 25 1.3. Habilidades Lingüísticas ................................................................................. 26 1.3.1. Comprensión Oral .............................................................................. 27 1.4. El Área de Comunicación desde el Currículo Nacional de Educación Básica .................................................................................................................. 36 1.4.1. Enfoque Comunicativo……………………………………………………….36 1.4.2.Competencia: Se Comunica Oralmente en su Lengua Materna………37 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO......................................................................... 39 2.1. Diseño de Investigación .................................................................................. 397 2.2. Objetivos de la Investigación.......................................................................... 40 2.2.1. Objetivo General.................................................................................... 40 2.2.2. Objetivos Específicos ........................................................................... 40 2.3. Diseño Nivel o Tipo de Investigación ............................................................. 41 2.4. Participantes..................................................................................................... 42 2.4.1. Población .............................................................................................. 42 2.4.2. Muestra.................................................................................................. 42 2.5. Variables de la investigación .......................................................................... 43 2.5.1. Comprensión Oral ................................................................................ 43 2.6. Operacionalización de las Variables .............................................................. 44 2.6.1. Microhabilidades de la Comprensión Oral ......................................... 44 2.7. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ...................................... 45 2.7.1. Instrumento: Prueba Objetiva ............................................................. 46 2.7.2. Aplicación del Instrumento ................................................................. 50 2.8. Análisis de los Resultados............................................................................. 51 2.8.1. Interpretación de los resultados ......................................................... 52 CONCLUSIONES ......................................................................................................... 56 RECOMENDACIONES................................................................................................. 57 REFERENCIAS ............................................................................................................ 58 ANEXOS....................................................................................................................... 67 | es_PE |
| dc.description.uri | Tesis | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1778 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Comprensión oral | es_PE |
| dc.subject | Escucha activa | es_PE |
| dc.subject | Habilidades lingüísticas | es_PE |
| dc.subject | Currículo Nacional | es_PE |
| dc.subject | Enfoque comunicativo | es_PE |
| dc.subject | Educación primaria | es_PE |
| dc.subject | Investigación cuantitativa | es_PE |
| dc.subject | Investigación descriptiva | es_PE |
| dc.subject | Investigación aplicada | es_PE |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| dc.title | Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución pública | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.advisor.dni | 40144330 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0518-1467 | es_PE |
| renati.author.dni | 70336775 | |
| renati.author.dni | 74568269 | |
| renati.author.dni | 77069084 | |
| renati.discipline | 112016 | es_PE |
| renati.juror | Ugarte Paz, Teresa Rosa | es_PE |
| renati.juror | Chávez Morote, Ana Gabriela | es_PE |
| renati.juror | Ascencio Ventura, Nelly Milagros | es_PE |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación primaria | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primaria | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciado en Educación Primaria | es_PE |
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