Los niveles de comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de secundaria

Cardenas Rosales, Edith Giulianna

Los niveles de comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de secundaria

dc.contributor.advisor	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
dc.contributor.author	Cardenas Rosales, Edith Giulianna	es_PE
dc.date.accessioned	2023-01-05T14:50:19Z
dc.date.available	2023-01-05T14:50:19Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description.abstract	La presente tesis de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo simple, tuvo como objetivo diagnosticar los niveles de comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del ciclo VI de la I.E. Fe y Alegría N° 24, Villa María del Triunfo- Lima metropolitana, fue significativa porque permitió identificar el nivel de los estudiantes este 2022 y con ello realizar actividades para la mejora de la comprensión el siguiente año 2023. La muestra estuvo conformada por 228 estudiantes de ciclo VI de educación secundaria, a quienes se les aplicó como instrumento un cuestionario con preguntas cerradas sobre los niveles de comprensión lectora de textos narrativos, este cuestionario fue aplicado con el fin de determinar el nivel de comprensión de los estudiantes luego de recibir clases virtuales durante dos años. En conclusión, se diagnostica que los estudiantes del ciclo VI de la I.E. Fe y Alegría N° 24- Villa María del Triunfo de Lima Metropolitana se encuentran en un nivel literal 46% (regular), en un nivel inferencial 38% (proceso) y en un nivel crítico 52% (proceso) de comprensión lectora de textos narrativos.	es_PE
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN -- Planteamiento y justificación del problema de Investigación -- Objetivos -- Antecedentes -- Breve descripción de la tesis -- Aportes del estudio a nivel teórico, metodológico y práctico -- Delimitaciones y limitaciones de la investigación -- PARTE I: MARCO TEÓRICO -- 1.1. Comprensión lectora de textos narrativos -- 1.1.1. Nivel literal -- .1.2. Nivel inferencial -- 1.1.3. Nivel crítico -- PARTE II: MARCO METODOLÓGICO -- 2.1. Diseño de investigación -- 2.1.1. Objetivos -- 2.1.2. Diseño, tipo, nivel, modalidad -- 2.1.3. Operacionalización de la variable -- 2.1.3.1. Variable fundamental: Comprensión lectora de textos narrativos -- 2.1.4. Metodología empleada -- 2.1.4.1. Población y muestra -- 2.1.4.2. Instrumento -- 2.2. Análisis e interpretación de resultados.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2076
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Comprensión lectora	es_PE
dc.subject	Textos narrativos	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Villa María del Triunfo	es_PE
dc.subject	Investigación cuantitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Los niveles de comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de secundaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	41617123
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5983-7663	es_PE
renati.author.dni	76206583
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Ruiz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.juror	Samaniego Briceño, Carmen María	es_PE
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE