Estrategias de enseñanza con padres de familia para la mejora de habilidades sociales en comunicación asertiva de los estudiantes inclusivos del 4to grado de primaria de la Institución educativa N° 2005 del distrito de Los Olivos UGEL 02

Oqueso Serrano, Glenda

Estrategias de enseñanza con padres de familia para la mejora de habilidades sociales en comunicación asertiva de los estudiantes inclusivos del 4to grado de primaria de la Institución educativa N° 2005 del distrito de Los Olivos UGEL 02

Thesis.degree.discipline	Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Segunda Especialidad de Educación Especial	es_PE
dc.contributor.advisor	Palomares Canales, Zucet	es_PE
dc.contributor.author	Oqueso Serrano, Glenda	es_PE
dc.date.accessioned	2022-03-24T18:44:08Z
dc.date.available	2022-03-24T18:44:08Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	La presente tesis de investigación acción evidencio que las estrategias de enseñanza con padres de familia para la mejora de habilidades sociales en comunicación asertiva son inadecuadas en los estudiantes inclusivos del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° “2005". En el plan de trabajo del equipo Servicio de Apoyo y Acompañamiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) este problema es una constante y se observa padres con poco compromiso para fortalecimiento de una comunicación asertiva imposibilitando que los estudiantes inclusivos se desarrollen plenamente. Por ello ubico el área de interés en este trabajo de investigación en el desarrollo de estrategias de enseñanza con padres de familias basados en el enfoque social, para lograr mejoras en mi práctica pedagógica. A partir del trabajo con los padres de la familia; garantizando el compromiso desde la familia.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Fundamentos teóricos -- Características del niño con discapacidad -- Discapacidad -- Habilidades sociales -- Estrategias de enseñanza con padres de familia -- Plan de acción -- Evaluación y seguimiento del plan de acción -- Actores de cambio -- Reconstrucción de mi practica pedagógica -- Sesiones de los talleres con padres de familia.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1981
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Propuesta pedagógica innovadora	es_PE
dc.subject	Educación especial	es_PE
dc.subject	Trastorno del espectro autista	es_PE
dc.subject	Habilidades sociales	es_PE
dc.subject	Comunicación asertiva	es_PE
dc.subject	Educación primaria	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_PE
dc.title	Estrategias de enseñanza con padres de familia para la mejora de habilidades sociales en comunicación asertiva de los estudiantes inclusivos del 4to grado de primaria de la Institución educativa N° 2005 del distrito de Los Olivos UGEL 02	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.author.dni	10625770
renati.discipline	141109	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación en servicio	es_PE
thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE