La motivación extrínseca en la expresión oral del idioma inglés en estudiantes del nivel primario

Caballero Apolinario, Aracely Alexandra; Chipana Isasi, Karen Elizabeth; Ludeña Garamendi, Rosa Isabel

La motivación extrínseca en la expresión oral del idioma inglés en estudiantes del nivel primario

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Baca Cruz, Eleana Sofía
dc.contributor.author	Caballero Apolinario, Aracely Alexandra
dc.contributor.author	Chipana Isasi, Karen Elizabeth
dc.contributor.author	Ludeña Garamendi, Rosa Isabel
dc.date.accessioned	2025-08-15T16:18:23Z
dc.date.available	2025-08-15T16:18:23Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El presente estudio de enfoque cualitativo y diseño descriptivo tuvo como objetivo analizar el rol de la motivación extrínseca en el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de nivel primario. La investigación partió de la problemática observada en el sistema educativo peruano respecto a la escasa aplicación de estrategias motivacionales que favorezcan la participación activa de los estudiantes en el aula de inglés. Se identificó que la carencia de estímulos adecuados por parte del docente afecta negativamente la producción oral, limitando el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales desde etapas tempranas. Bajo este contexto, se exploró teóricamente la motivación extrínseca como estrategia didáctica y su relación con la seguridad, confianza y disposición de los estudiantes para expresarse oralmente. Se realizó una revisión documental y análisis teórico centrado en la comprensión de factores motivacionales, percepciones estudiantiles y el impacto de estos elementos en el aprendizaje del idioma extranjero. Los hallazgos permiten concluir que la motivación extrínseca constituye una herramienta pedagógica significativa, capaz de estimular la expresión oral, promover la participación estudiantil y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el nivel primario. Su aplicación oportuna puede proyectar beneficios formativos duraderos y contribuir a una educación comunicativa más efectiva y equitativa.
dc.description.abstract	This qualitative and descriptive research study aimed to analyze the role of extrinsic motivation in the development of oral expression in English among primary school students. The study emerged from the observed issue in the Peruvian educational system, where the lack or inadequate use of motivational strategies by teachers negatively affects students’ active participation and oral production. It was identified that classroom sessions often lack dynamic resources and engagement that encourage students to speak in the foreign language. Within this context, the theoretical foundations of extrinsic motivation as a didactic strategy were explored, as well as its relationship with students’ confidence, engagement, and willingness to communicate orally. The study employed documentary analysis and theoretical review to understand motivational factors, students’ perceptions of oral production, and other elements that may influence this process. The findings suggest that extrinsic motivation is a valuable pedagogical tool capable of stimulating oral expression, enhancing student participation, and strengthening the teaching and learning process of English at the primary level. Its proper implementation can bring long-term educational benefits, encouraging students to take on new challenges and become more communicative, confident, and prepared individuals in an increasingly globalized world.
dc.description.tableOfContents	ÍNDICE Resumen Abstract INTRODUCCIÓN Delimitación y planteamiento del problema Justificación Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Antecedentes La motivación Concepto de Motivación Tipos de Motivación La Motivación Extrínseca Tipos de Motivación Extrínseca Regulación Externa Regulación Introyectada Regulación Identificada La Expresión Oral en el Idioma inglés CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Enfoque y diseño Técnica Instrumentos Análisis e Interpretación de resultados CONCLUSIONES REFERENCIAS APÉNDICES Apéndice A: Matriz de Fuentes Apéndice B: Fichas de Análisis de Fuentes Apéndice C: Matriz de Coherencia Apéndice D: Matriz para la Triangulación
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2466
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Expresión oral
dc.subject	Motivación extrínseca
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Idioma inglés
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La motivación extrínseca en la expresión oral del idioma inglés en estudiantes del nivel primario
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	00498340
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7705-6999
renati.author.dni	71625272
renati.author.dni	43692409
renati.author.dni	47435489
renati.discipline	199786
renati.juror	Baca Cruz, Eleana Sofia
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación, Especialidad Idiomas - Inglés