Proyecto Niños ciberlectores de su historia para mejorar la comprensión de textos en educación primaria

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dc.contributor.advisorBalbuena de Díaz, Melba Carloses_PE
dc.contributor.authorDe la Cruz Quintanilla, Kelly Dayannaes_PE
dc.contributor.authorFernández Paredes, Lenkiza Danielaes_PE
dc.contributor.authorPolo, Lady María Estheres_PE
dc.date.accessioned2022-01-18T02:24:47Z
dc.date.available2022-01-18T02:24:47Z
dc.date.issued2021-12
dc.description.abstractEl Perú ha estado transformando los paradigmas referentes a las formas de aprender y enseñar; más aún en los tiempos de aislamiento y trabajo virtual; además, durante la coyuntura, uno de los elementos de mayor atención en el sistema educativo fue sin duda mantener y mejorar la comprensión de textos en los estudiantes. Por ello, se diseñó un proyecto titulado “Niños ciberlectores de su historia” centrado en el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos, para aplicarlo de manera virtual a los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria; el cual contó con 17 sesiones de aprendizaje que incluyeron diversas estrategias virtuales que favorecieron la comprensión literal, inferencial y crítica de los estudiantes. La modalidad de la presente investigación respondió a Innovación Educativa que corresponde al enfoque cualitativo de diseño Proyecto de Innovación Educativa de tipo práctico – participativo. Al finalizar, los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación presentan un grado alto en el nivel literal, inferencial y crítico de la comprensión de textos, mediante la aplicación del proyecto “Niños ciberlectores de su historia”.es_PE
dc.description.tableofcontents2. Fundamentación teórica -- 2.1. Conceptos teóricos relacionados con la innovación propuesta -- 2.1.1. Aprendizaje Basado en Proyectos -- 2.1.2. Comprensión de textos -- 2.2. Enfoque tomado en cuenta para el diseño.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1969
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectAprendizaje basado en proyectoses_PE
dc.subjectInnovación educativaes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectEstrategias de lecturaes_PE
dc.subjectEducación virtuales_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleProyecto Niños ciberlectores de su historia para mejorar la comprensión de textos en educación primariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.author.dni71799415
renati.author.dni75529202
renati.author.dni48514839
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorUgarte Paz, Teresa Rosaes_PE
renati.jurorSánchez Cotrina, Everes_PE
renati.jurorChávez Morote, Ana Gabrielaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE

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