Aula invertida utilizando las tertulias literarias dialógicas para mejorar la expresión oral

Diaz Ruiz, Gaviota; Donayre Donayres, Andrea Consuelo; Mamani Catari, Olga Maritza

Aula invertida utilizando las tertulias literarias dialógicas para mejorar la expresión oral

dc.contributor.advisor	Zevallos Loyola, Gloria Luz	es_PE
dc.contributor.author	Diaz Ruiz, Gaviota	es_PE
dc.contributor.author	Donayre Donayres, Andrea Consuelo	es_PE
dc.contributor.author	Mamani Catari, Olga Maritza	es_PE
dc.date.accessioned	2022-12-29T18:26:18Z
dc.date.available	2022-12-29T18:26:18Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description.abstract	A causa de la pandemia generada por la Covid-19, los estudiantes se vieron obligados a llevar clases de manera remota, imposibilitando el contacto entre pares y reduciendo la comunicación directa. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo general mejorar la expresión oral aplicando el modelo pedagógico aula invertida en los estudiantes de cuarto grado del nivel secundaria de la Institución Educativa “Madre Admirable” del distrito de El Agustino – UGEL 07. Para la aplicación se tomó en cuenta las necesidades de los estudiantes, con deficiencias en el desarrollo de la expresión oral. La investigación se desarrolló en la modalidad de Innovación Educativa con intervención pedagógica, enfoque cualitativo y diseño de investigación acción de tipo práctico, dado que el estudio estuvo dirigido a un grupo de estudiantes que presentaron un problema educativo, el cual buscó mejorar o resolver. El modelo pedagógico aula invertida mejora la expresión oral en los estudiantes de cuarto grado B del nivel secundaria de la Institución Educativa “Madre Admirable” del distrito de San Luis – UGEL 07.	es_PE
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- 1.1 Aula invertida -- 1.1.1. Etapas del Aula invertida -- 1.1.2. Componentes del aula invertida -- 1.1.3 Dinámica del Aula invertida -- 1.2. La expresión oral -- 1.2.1. Dimensiones de la expresión oral -- 1.2.2. Los recursos no verbales y paraverbales -- 1.2.3. Interacción entre los interlocutores -- 1.2.4. Tertulias Literarias Dialógicas -- CAPÍTULO II: MARCO METODOLÓGICO -- 2.1. Método de la Investigación-acción -- 2.2. Contexto de la Investigación-acción -- 2.3 Plan de Acción -- 2.4 Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2059
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Expresión oral	es_PE
dc.subject	Tertulias literarias	es_PE
dc.subject	Tertulias dialógicas	es_PE
dc.subject	Aula invertida	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	El Agustino	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Aula invertida utilizando las tertulias literarias dialógicas para mejorar la expresión oral	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	21271960
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0870-0197	es_PE
renati.author.dni	74034858
renati.author.dni	71939662
renati.author.dni	76226165
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Huamán Carhuatocto, Jeannina del Alva	es_PE
renati.juror	Ruíz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.juror	Zapata Barrantes, Jeannet Milagritos	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE