Nivel de logro en la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria
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Date
2020-12-28
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El presente trabajo de investigación consistió en determinar el nivel de logro de la competencia “Construye interpretaciones históricas” en los estudiantes de tercer grado de secundaria de los centros de práctica pre profesional del Programa de estudio de Ciencias Histórico Sociales del IPNM – 2019. Esta investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo
descriptiva simple, pues se elaboró y aplicó un cuestionario para medir la competencia referida. Asimismo, el tratamiento estadístico de los resultados se presentó a través de tablas y figuras con sus respectivas interpretaciones. Por lo tanto, se concluye que 305 estudiantes de la población se encuentran en el nivel “Inicio” en la competencia “Construye
interpretaciones históricas”; pues argumentan con dificultad su posición crítica, el análisis de diversas fuentes, comprensión del contexto y cambios temporales es bajo; por tanto, sus explicaciones históricas son exiguas y su vinculación con la actualidad no es coherente.
Description
Tesis para optar el Título profesional de Licenciado en Educación secundaria, especialidad: Ciencias histórico sociales.
Keywords
Enfoque por competencias, Competencias, Área de Ciencias Sociales, Análisis crítico, Interpretaciones históricas, Educación secundaria, Investigación cuantitativa, Investigación descriptiva