Modelado y experiencia directa desarrollan habilidades de autovalimiento en aseo personal en estudiantes con discapacidad intelectual y trastorno de espectro autista del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Sagrada Familia” - UGEL 02 - distrito La Esperanza - Región La Libertad

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dc.contributor.advisorBeltran Varas, Miguel Angel
dc.contributor.authorGarcia Baltodano, Kelly Raquel
dc.date.accessioned2019-09-15T15:55:56Z
dc.date.available2019-09-15T15:55:56Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación nace a partir de los análisis de los diarios de campo, donde me permitió identificar las fortalezas y debilidades en el quehacer pedagógico, donde aplique dos estrategias de enseñanza en las cuales fueron: el modelado por Albert Bandura y experiencias directas por Brunner, las cuales permitieron desarrollar habilidades de autovalimiento en aseo personal en los estudiantes con necesidades educativas especiales del primer grado del CEBE Sagrada Familia. Con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica. Lecciones aprendidas: 1. La reflexión exhaustiva a través de los diarios de campo permiten elegir las estrategias adecuadas para mejorar la práctica pedagógica. 2. La planificación de las sesiones de aprendizaje de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal en el hogar y escuela. 3. La elaboración de materiales concretos de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal. 4. El uso de materiales concretos, de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar las habilidades de auto valimiento en el aseo personal en mis estudiantes.es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1357
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectEstrategias de modeladoes_PE
dc.subjectExperiencia directaes_PE
dc.subjectAutovalimientoes_PE
dc.subjectAseo personales_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectual moderadaes_PE
dc.subjectTrastorno del espectro autistaes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.titleModelado y experiencia directa desarrollan habilidades de autovalimiento en aseo personal en estudiantes con discapacidad intelectual y trastorno de espectro autista del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Sagrada Familia” - UGEL 02 - distrito La Esperanza - Región La Libertades_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE

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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Garcia Baltodano
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad
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  • Dirección: Jr. Morro Solar N° 982, Urb. Santa Teresa Mz. II Lote 05, Santiago de Surco, Lima. Altura Km 8.5 de la Carretera Panamericana Sur.
  • Correo electrónico: repositorio@monterrico.edu.pe.
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