La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la construcción de interpretaciones históricas

Atachagua Caparachin, Lissetd Jeleyne; Ccañihua Molina, Job Yitzhak; La Rosa Obispo, Melary Xiomara; Roman Cardoza, Britney Victoria

La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la construcción de interpretaciones históricas

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
dc.contributor.advisor	Tejada Romaní, María Margarita	es_PE
dc.contributor.author	Atachagua Caparachin, Lissetd Jeleyne
dc.contributor.author	Ccañihua Molina, Job Yitzhak
dc.contributor.author	La Rosa Obispo, Melary Xiomara
dc.contributor.author	Roman Cardoza, Britney Victoria
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2023-12-07T20:57:53Z
dc.date.available	2023-12-07T20:57:53Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El retorno a las clases presenciales después de dos años de pandemia por el Covid- 19 trajo consigo nuevos retos en la educación, uno de ellos fue implementar estrategias didácticas, debido al poco involucramiento de los estudiantes en los procesos de aprendizajes a nivel secundaria. En consecuencia, el área de Ciencias Sociales se vio afectada, pues las actividades de aprendizajes dejaron de estar vinculadas con la participación activa de los estudiantes.
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: Marco teórico conceptual -- 1.1. Gamificación -- 1.1.1. Gamificación en la educación -- 1.1.2. Categorías de la gamificación -- 1.1.3. Pasos para aplicar gamificación -- 1.1.4. Competencia construye interpretaciones históricas -- 1.2. Interpreta críticamente fuentes diversas -- 1.2.1. Comprende el tiempo histórico -- 1.2.2. Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2147
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Ciencias Sociales
dc.subject	Investigación documental
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Pensamiento reflexivo
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
dc.title	La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la construcción de interpretaciones históricas
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni	07786777
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6354-9944
renati.author.dni	73307535
renati.author.dni	48814182
renati.author.dni	71927378
renati.author.dni	61045090
renati.discipline	121196
renati.juror	Huapaya Collado, Carmela Patricia
renati.juror	Ruiz Pumapillo, María Soledad
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad de Ciencias Histórico Sociales