Aula invertida para desarrollar la convivencia democrática en estudiantes de educación secundaria

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dc.contributor.advisorFernández Calderón, Fiorelaes_PE
dc.contributor.authorOlivera Villanueva, Mayraes_PE
dc.contributor.authorTadeo Arteaga, Sonia Jaeles_PE
dc.contributor.authorTaipe Ayala, Vivianes_PE
dc.contributor.authorZacarias Huaman, Rosario Guadalupees_PE
dc.date.accessioned2023-01-03T15:29:26Z
dc.date.available2023-01-03T15:29:26Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractTras el regreso a clases presenciales durante el año 2022 se identificó que los estudiantes presentaban escasas interacciones comunicativas entre ellos y con la docente. Ante ello, se evidenció la necesidad de desarrollar la convivencia democrática en los estudiantes del 3er grado, nivel secundario en Monterrico I.E Aplicación debido a la poca socialización y escasas comunicaciones interactivas durante las clases y en los trabajos grupales. Por tal motivo, la presente investigación tuvo como objetivo mejorar la convivencia democrática en los estudiantes del 3er grado, nivel secundario en Monterrico Institución Educativa Aplicación ubicado en el distrito de Surco mediante la metodología del aula invertida a través de la información recopilada del año 2021. El diseño utilizado correspondió a un enfoque cualitativo con diseño de investigación acción, en dicha investigación se tomó como población de estudio a 25 estudiantes. Además, la técnica utilizada fueron la observación, observación participante y focus group; los instrumentos que posibilitaron el registro de información obtenido fueron la matriz de análisis de datos del diario de campo, lista de cotejo de participación y matriz de análisis del grupo focal. Los estudiantes del 3er grado de secundaria conviven democráticamente con la metodología aula invertida en el área Ciencias Sociales.es_PE
dc.description.tableofcontents1. Introducción --2. Planteamiento y justificación del problema-- 3. Motivaciones para llevar a cabo la investigación Marco Teórico Conceptual -- Aportes a la práctica educativa -- Capítulo I Marco teórico -- 1.1 Metodología del aula invertida -- 1.1.1 Definición de aula invertida -- 1.1.2 Características del aula invertida -- 1.1.3 Pilares del aula invertida -- 1.1.4 Tipos de aula invertida -- 1.1.5 Etapas del aula invertida -- 1.2 Convivencia democrática -- 1.2.1 Definición de convivencia democrática -- 1.2.2 Características de la convivencia democrática -- 1.2.3 Valores en la convivencia democrática --1.2.4 Prácticas democráticas en la convivencia -- 1.2.5 Funciones de la convivencia democrática -- 1.2.6 Dimensiones de la convivencia democrática --Capítulo II-Marco metodológico -- 2.1 Método de la investigación-acción --2.2 Contexto de la investigación-acción -- 2.3 Plan de acción -- 2.4 Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información -- Capítulo III Análisis e interpretación de resultados -- 3.1 Diagnóstico -- 3.2 Desarrollo del plan de acción -- 3.3 Logros y dificultades encontrados -- 4. Lecciones aprendidas -- 5. Referencias -- 6. Anexos.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2065
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectConvivencia democráticaes_PE
dc.subjectEstrategias socialeses_PE
dc.subjectRelaciones interpersonaleses_PE
dc.subjectAula invertidaes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectSantiago de Surcoes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02es_PE
dc.titleAula invertida para desarrollar la convivencia democrática en estudiantes de educación secundariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni10681388
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9711-2559es_PE
renati.author.dni72493697
renati.author.dni72914556
renati.author.dni47970315
renati.author.dni70578061
renati.discipline121196es_PE
renati.jurorRuiz Pumapillo, María Soledades_PE
renati.jurorMarin Aliaga, Flor de Maríaes_PE
renati.jurorMejía Tapara, Marujaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Ciencias Histórico Socialeses_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Histórico Socialeses_PE

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Tesis Ciudadanía y Ciencias Sociales
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