Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás del área de personal social del II Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 254 del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Narváez Lozano, Alicia Leonor

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás del área de personal social del II Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 254 del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Narváez Lozano, Alicia Leonor
dc.date.accessioned	2018-06-08T05:07:30Z
dc.date.available	2018-06-08T05:07:30Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El contenido del trabajo académico ha sido ordenado en diez apartados: iniciando con la identificación de la problemática, donde se detalla la Caracterización del contexto socio – cultural de la IE y la formulación del problema identificado, como segundo apartado se detalla al diagnóstico donde se especifica los resultados de los instrumentos aplicados, resultados cuantitativo y resultados cualitativos , la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE, y compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño Directivo (MBD Directivo). La caracterización del rol como líder pedagógico, como apartado tres. El punto 4 desarrolla el planteamiento de las alternativas de solución, detallando los procesos, el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD) y las fuentes. La sustentación de las alternativas de solución priorizadas en el apartado cinco presentando el marco conceptual, donde se detalla todo lo concerniente al MAE, sus estrategias, modelos e instrumentos a aplicar. Así como lo referente al área de Personal Social, sus enfoques, competencia, los recursos y las estrategias para la convivencia. También se hace mención la experiencia exitosa que servirá como modelo y motivación para el desempeño de las docentes. El diseño del Plan de Acción en el sexto acápite, donde se detalla los objetivos y metas a lograr. El apartado siete, da cuenta del Plan de Monitoreo y Evaluación, donde se considera las estrategias y modelos seleccionados de acuerdo a la realidad de la IE a través de actividades que se desarrollarán. El presupuesto en el apartado ocho, presenta las actividades el tiempo de ejecución, su costo y las fuentes de financiamiento por cada una de ellas. La descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción el acápite nueve, como un recuentro de todo lo acontecido durante el periodo de formación académica; y el apartado diez, las lecciones aprendidas, referidas a la sustentación de lo aprendido y como ha impactado en el proceso de cambio de la IE.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/713
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Convivencia y respeto	es_PE
dc.subject	Personal social	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás del área de personal social del II Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 254 del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE