Estudio protagónico sobre el desempeño docente en el área psicomotriz, que favorece el aprendizaje de los niños y niñas del aula de tres años de la I.E Aplicación IPNM perteneciente al distrito de Santiago de Surco UGEL N° 07
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Date
2019
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Abstract
El presente trabajo de investigación llevó a cabo la ejecución del estudio del desempeño docente en el área psicomotriz de las docentes practicantes del aula “Claveles” de 3 años, a disposición de: María Fernanda y Wendy Thalía. Dicha ejecución e investigación se realizó durante las sesiones del área psicomotriz que contaba con una duración de 45 a 50 minutos y estas actividades se realizaron en el aula de psicomotricidad ubicada a las afueras del nivel inicial.
Esta presente investigación tiene como objetivo mejorar el desempeño de las docentes practicantes mediante el estudio protagónico en el área psicomotriz, observar los hechos referidos, registrar los hechos referidos, seleccionar los episodios críticos, categorizar los episodios críticos relacionados con los dominios del desempeño docente, formular el problema de acción que se encuentra inmerso con los episodios críticos, interpretar los episodios críticos, plantear alternativas de acción para reducir episodios críticos y mejorar el desempeño docente a partir de la aplicación de alternativas de acción referidas al desempeño docente en el área psicomotriz, favorecedor del aprendizaje de los niños y niñas del aula de tres años de la I.E Aplicación IPNM perteneciente al distrito Santiago de Surco UGEL N°07.
Por otro lado, el trabajo de investigación sobre el paradigma socio crítico, el cual pretende realizar un estudio sobre el desempeño docente recurriendo a la autorreflexión y la autoevaluación del propio docente. Así mismo el logro de la autocrítica para la mejor de su desempeño como parte de la comunidad educativa.
El enfoque que sigue esta investigación es de tipo cualitativo que produce datos descriptivos, es decir, las palabras exactas mencionadas por los sujetos, ya sean oral o escrita y el comportamiento observado. Así mismo la presente investigación es de tipo protagónica, la cual pretende realizar cambios en el desempeño del docente protagonista, mediante el autoanálisis de dichos comportamientos frente a situaciones que se suscitan con sus estudiantes.
Description
Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Keywords
Desempeño docente, Aprendizaje, Psicomotricidad, Educación Inicial, Investigación cualitativa protagónica, Santiago de Surco