Proyecto de aprendizaje para mejorar la convivencia democrática en niños de 5 años
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Date
2023-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico.
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad brindar información acerca de la convivencia democrática en los primeros inicios del aprendizaje aprendizaje de los seres humanos, para ello es necesario que los niños y niñas logren desarrollar habilidades sociales que les favorezca en la comunicación e interacción con sus pares y adultos de su entorno más cercano. Teniendo presente lo ante expuesto, se efectúa el Proyecto “Diverti- soy", el cual consiste en mejorar la convivencia en los niños de 5 años de la I.E Cuna jardín Armatambo - Chorrillos, siendo 18 estudiantes los beneficiarios de dicho estudio. Está investigación se realiza bajo un enfoque cualitativo y con diseño de tipo investigación - acción, aplicando el modelo pedagógico: Proyectos de Aprendizaje.
The purpose of this research project is to provide information about democratic coexistence in the early stages of human learning. It is necessary for children to develop social skills that will benefit them in communication and interaction with their peers and adults in their immediate environment. With this in mind, the "Diverti-Soy" Project is implemented, aiming to improve coexistence among 5-year-old children at the Cuna Jardín Armatambo - Chorrillos Educational Institution, with 18 students benefiting from the study. This research follows a qualitative approach and an action research design, applying the pedagogical model of Project-Based Learning.
The purpose of this research project is to provide information about democratic coexistence in the early stages of human learning. It is necessary for children to develop social skills that will benefit them in communication and interaction with their peers and adults in their immediate environment. With this in mind, the "Diverti-Soy" Project is implemented, aiming to improve coexistence among 5-year-old children at the Cuna Jardín Armatambo - Chorrillos Educational Institution, with 18 students benefiting from the study. This research follows a qualitative approach and an action research design, applying the pedagogical model of Project-Based Learning.
Description
Keywords
Convivencia democrática, Habilidades sociales, Aprendizaje, Niños, Educación inicial, Investigación cualitativa, Investigación - acción