La danza como estrategia en el desarrollo de la psicomotricidad en niños del ciclo II

Angulo Vera, Judy Angela; Cerna Moreno, Flavia Marjorei

La danza como estrategia en el desarrollo de la psicomotricidad en niños del ciclo II

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Cabrera Ojeda, María del Carmen
dc.contributor.author	Angulo Vera, Judy Angela
dc.contributor.author	Cerna Moreno, Flavia Marjorei
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-14T19:31:41Z
dc.date.available	2025-12-14T19:31:41Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y adoptó un diseño documental, sustentado en la revisión, selección y análisis crítico de diversas fuentes teóricas. Su propósito es explicar el papel de la danza como estrategia en el desarrollo de la psicomotricidad en niños del ciclo II, etapa considerada fundamental para el desarrollo de la coordinación, el equilibrio, la orientación espacial y otras capacidades motoras esenciales. En base a esto, se consideró pertinente profundizar en esta estrategia pedagógica que favorece el libre movimiento, la expresión corporal y la participación. A través de una revisión detallada de literatura nacional e internacional, se identificaron investigaciones y propuestas pedagógicas que evidencian los beneficios de la danza en contextos educativos iniciales. El análisis documental permitió organizar la información en categorías temáticas vinculadas al desarrollo psicomotor, así como comparar los hallazgos mediante criterios de convergencia y divergencia entre distintos autores. Los resultados muestran que la danza contribuye significativamente al fortalecimiento de habilidades como la coordinación, el equilibrio, esquema corporal, lateralidad y percepción espacial. Se concluye que la danza se consolida como una estrategia efectiva para promover el desarrollo psicomotor de los niños del ciclo II, aportando tanto al ámbito motor como al desarrollo socioafectivo.
dc.description.abstract	The present research was developed under a qualitative approach adopted a documentary design, based on the review, selection, and critical analysis of various theoretical sources. Its purpose is to explain the role of dance as a strategy for the development of psychomotricity in children of Cycle II, a stage considered essential for the development of coordination, balance, spatial orientación, and other fundamental motor skills. Based on this, it was considered pertinent to deepen the study of this pedagogical strategy, which supports free movement, body expression, and active participation. Through a detailed review of national and international literature, research and pedagogical proposals were identified that demonstrate the benefits of dance in early childhood educational contexts. The documentary analysis made it possible to organize the information into thematic categories related to psychomotor development, as well as to compare findings using criteria of convergence and divergence among different authors. The results show that dance contributes significantly to strengthening skills such as coordination, balance, body schema, laterality, and spatial perception. It is concluded that dance stands out as an effective strategy for promoting psychomotor development in children of Cycle II, contributing not only to the motor domain but also to socio-emotional development.
dc.description.tableofcontents	Resumen -- Abstract -- INTRODUCCIÓN -- Delimitación y Planteamiento del Problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivo Específico -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1 Antecedentes -- 1.2 Danza -- 1.2.1 Elementos de la Danza -- 1.2.2 Beneficios de la Danza -- 1.2.3 La Danza como Estrategia en el Nivel Inicial -- 1.3 Psicomotricidad -- 1.3.1 Dimensiones de la Psicomotricidad -- 1.3.2 Elementos de la Psicomotricidad -- 1.3.3. Beneficios de la Psicomotricidad -- 1.3.4 Beneficios de la Danza en la Psicomotricidad -- CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -- 2.1 Enfoque y Diseño -- 2.2 Técnicas -- 2.3 Instrumentos -- 2.4 Análisis e Interpretación de Resultados -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2504
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Danza
dc.subject	Danza como estrategia
dc.subject	Psicomotricidad
dc.subject	Cognitivo
dc.subject	Social
dc.subject	Motor
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La danza como estrategia en el desarrollo de la psicomotricidad en niños del ciclo II
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40227142
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3877-9537
renati.author.dni	71265146
renati.author.dni	74306517
renati.discipline	111016
renati.juror	Iriarte Rejas, Yolanda Catalina
renati.juror	Vargas Macassi, María Mercedes
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación