Comunicación asertiva en el aula virtual en estudiantes de Educación primaria de una institución educativa

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dc.contributor.advisorDa Silva Arellano, Nathalia Rosaliaes_PE
dc.contributor.authorAhon Perales, Noelia de Jesúses_PE
dc.contributor.authorAlvarado Cornelio, Silvana Johanaes_PE
dc.contributor.authorChocce Rabanal, Yanirees_PE
dc.contributor.authorTabata Cano, Valeria Alejandraes_PE
dc.contributor.authorTune Nuñez, Margaritaes_PE
dc.date.accessioned2021-01-08T21:08:05Z
dc.date.available2021-01-08T21:08:05Z
dc.date.issued2020-12-29
dc.description.abstractLa asertividad es un modo de comunicación, este nos permitió interactuar de forma emotiva; es decir, transmitir y expresarnos de manera respetuosa, segura y empática con las personas que nos rodean y con nosotros mismos. Este se ha evidenciado desde la primera etapa escolar, siendo de suma importancia para el desarrollo de una buena convivencia. Debido al contexto del confinamiento social causado por la pandemia, esta relación entre personas se ha ido perdiendo, por lo que ha llevado a la humanidad a una carencia comunicativa. El objetivo de la presente investigación fue identificar la comunicación asertiva en el aula virtual. El presente estudio es de nivel explicativo y de diseño estudio de caso, la muestra de esta investigación constó por 8 estudiantes del segundo grado de la I.E. Aplicación IPNM. La comunicación asertiva en ambas dimensiones se pudo vivenciar gracias a que los comportamientos de las sistematizaciones eran coherentes entre si observadas en cada estudiante, tanto de manera individual como grupal, ello se ve reflejado en la triangulación de la información recogida a través de los instrumentos.es_PE
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: El Problema de Investigación............................................................................................. 3 1.1. Planteamiento del Problema .............................................................................................. 3 1.2. Justificación de la Investigación.......................................................................................... 7 1.3. Delimitación y Limitación de la Investigación..................................................................... 8 1.4. Objetivos de la Investigación .............................................................................................. 9 1.4.1. Objetivo General......................................................................................................... 9 1.4.2. Objetivos Específicos................................................................................................. 10 1.5. Antecedentes de la Investigación ..................................................................................... 10 2. CAPÍTULO II: Marco Teórico...................................................................................................... 16 2.1. Bases Teóricas................................................................................................................... 17 2.1.1. Comunicación Asertiva.............................................................................................. 17 2.1.1.1. Aportes de la Comunicación Asertiva. .............................................................. 18 2.1.1.2. Componentes de la Comunicación Asertiva. .................................................... 18 2.1.1.2.1. Componentes verbales. ................................................................................. 18 2.1.1.2.2. Componentes no verbales. ............................................................................ 20 2.1.1.3. Factores que intervienen en la comunicación asertiva en el aula virtual......... 22 2.1.1.3.1. Rol del docente. ............................................................................................. 22 2.1.1.3.2. Rol del estudiante. ......................................................................................... 22 2.1.1.3.3. Padres de Familia........................................................................................... 22 2.1.1.3.4. Internet (cobertura)....................................................................................... 23 2.1.1.4. Interacciones en el aula virtual ......................................................................... 24 3. Capítulo III: Método .................................................................................................................. 25 3.1. Tipo de la investigación..................................................................................................... 25 3.2. Objetivos ........................................................................................................................... 26 3.3. Variable ............................................................................................................................. 27 3.4. Participantes ..................................................................................................................... 28 3.4.1. Población................................................................................................................... 283.4.2. Muestra:.................................................................................................................... 28 3.5. Instrumentos..................................................................................................................... 28 3.6. Procesamiento de la información por la variable............................................................. 33 3.7. Triangulación..................................................................................................................... 33 Hallazgos ........................................................................................................................................... 37 Conclusiones ..................................................................................................................................... 38 Recomendaciones............................................................................................................................. 38 Referencias........................................................................................................................................ 40 Anexos............................................................................................................................................... 45 Tablas ................................................................................................................................................ 94es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1755
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectComunicación Asertivaes_PE
dc.subjectEmocioneses_PE
dc.subjectEmpatíaes_PE
dc.subjectAula virtuales_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.titleComunicación asertiva en el aula virtual en estudiantes de Educación primaria de una institución educativaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni09673653
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9575-052Xes_PE
renati.author.dni72733817
renati.author.dni75356300
renati.author.dni76463022
renati.author.dni72898537
renati.author.dni72893028
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorUgarte Paz, Teresa Rosaes_PE
renati.jurorMancilla Rojas, Haydeees_PE
renati.jurorDa Silva Arellano, Nathalia Rosaliaes_PE
renati.jurorCruz De La Coromoto Virgüez, Rafaeles_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE

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