Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en el Área de Comunicación del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80982 del Distrito de Usquil, Provincia de Otuzco – Ugel Otuzco – La Libertad
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Date
2018-01
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
El presente trabajo académico para el fortalecimiento del liderazgo pedagógico en
la Institución Educativa N° 80982 del caserío de Tres Cerros se ha elaborado teniendo
en cuenta los lineamientos generales del sistema educativo en sus respectivas normas
y documentos (proyecto educativo nacional, proyecto educativo institucional, nuevo
currículo nacional,) con el propósito de solucionar la problemática existente en
relación con los logros de aprendizaje de los estudiantes de esta institución educativa.
Un problema frecuente que se ha visto en los estudiantes del III ciclo de
educación primaria es el nivel de logro insatisfactorio en la comprensión de textos
escritos en el área de comunicación, que obedece a cierto número de factores que se
ha ido abordando tanto de manera cualitativa y de forma cuantitativa. Lo cual me
permitido interesarme en mi rol como líder pedagógico de esta Institución educativa
atender dicha necesidad, analizando los resultados obtenidos, priorizando las acciones
necesarias enmarcadas dentro del desarrollo de este plan que va a permitir revertir esta
problemática aplicando adecuadamente el plan de monitoreo acompañamiento y
evaluación.
El mencionado trabajo académico ha sido dividido en diez partes iniciándose con
la identificación de la problemática pedagógica con las características del contexto y
la formulación del problema y sus causas, luego se tiene el diagnóstico donde se
evidencia los resultados aplicados con los instrumentos cualitativo y cuantitativo, así
mismo la relación del problema con los procesos, compromisos de gestión y marco
del buen desempeño directivo; además se tiene la caracterización del rol como líder
pedagógico y su implicancia en la solución del problema, en la cuarta parte se tiene el
planteamiento de las alternativas de solución y su respectiva sustentación enfocada en
el marco conceptual.
Description
Keywords
Estrategias de enseñanza, Evaluación docente, Práctica docente