Gamificación para mejorar la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos en secundaria

Acosta Henostroza, Diana Angelica; Castro Valencia, Liz Andrea; Ñahui Chavarria, Carlos Enrique

Gamificación para mejorar la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos en secundaria

dc.contributor.advisor	Fernández Calderón, Fiorela	es_PE
dc.contributor.author	Acosta Henostroza, Diana Angelica	es_PE
dc.contributor.author	Castro Valencia, Liz Andrea	es_PE
dc.contributor.author	Ñahui Chavarria, Carlos Enrique	es_PE
dc.date.accessioned	2022-01-07T17:42:21Z
dc.date.available	2022-01-07T17:42:21Z
dc.date.issued	2021-12
dc.description.abstract	La educación remota a consecuencia de la COVID-19 en el 2020, produjo que los estudiantes no desarrollen adecuadamente la capacidad elabora explicaciones sobre procesos históricos del área de Ciencias Sociales. La gamificación fue una estrategia de enseñanza que permitió incorporar una serie de mecánicas y juegos con el propósito de incidir en el proceso de aprendizaje y/o estimular comportamientos dentro de un espacio determinado. El objetivo de la presente investigación fue mejorar la capacidad mediante la aplicación de la estrategia Gamificación. El diseño de esta investigación respondió a una investigación cualitativa del tipo investigación acción y la población de estudio constó de 26 estudiantes del segundo grado de secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación. Para reconocer el impacto del modelo pedagógico y la mejora de los aprendizajes en los estudiantes, se utilizó una matriz de diario de campo, matriz de grupo focal y una lista de cotejo de participación, con los datos obtenidos se llevó a cabo el proceso de triangulación. Los resultados de la investigación demuestran que los estudiantes elaboran explicaciones sobre procesos históricos a través de la estrategia Gamificación.	es_PE
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- 1.1 Gamificación -- Fundamentación histórica -- El juego antes de la gamificación -- Concepto -- Categorías de la gamificación -- Gamificación en la educación -- Pasos para aplicar gamificación en la educación -- 1.2 Construye interpretaciones históricas -- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1946
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Gamificación	es_PE
dc.subject	Educación virtual	es_PE
dc.subject	Procesos históricos	es_PE
dc.subject	Interpretaciones históricas	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00	es_PE
dc.title	Gamificación para mejorar la elaboración de explicaciones sobre procesos históricos en secundaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	10681388
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9711-2559	es_PE
renati.author.dni	76645120
renati.author.dni	73703504
renati.author.dni	72471964
renati.discipline	121196	es_PE
renati.juror	Mariño Vargas, Livia Gladys	es_PE
renati.juror	Valderrama Silva, Pilar	es_PE
renati.juror	Ruíz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Ciencias Histórico Sociales	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Histórico Sociales	es_PE