Mejoramiento de la ortografía en los componentes literal, acentual y puntual a través del Taller “Escribir puede ser divertido” en el área de Comunicación de las estudiantes de 6to grado “A” de la Institución Educativa “Sagrado Corazón” – Chalet del distrito de Chorrillos perteneciente a la UGEL 07

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dc.contributor.advisorRueda Bujalance, Ceciliaes_PE
dc.contributor.authorSilva Morales, Liz Yeseniaes_PE
dc.contributor.authorRojas Iriarte, Ruddyes_PE
dc.contributor.authorLópez Rodríguez, Edith Estefaníaes_PE
dc.contributor.authorGrados Pichilingue, Delmira Ivonnees_PE
dc.date.accessioned2022-01-25T15:09:57Z
dc.date.available2022-01-25T15:09:57Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractLa escritura correcta desde un punto de vista ortográfico es una destreza que se considera indispensable a lo largo de la etapa escolar ya que, es aquí donde se adquiere el aprendizaje de la norma ortográfica de un modo progresivo y sistemático que además, busca que los estudiantes escriban con corrección de una manera consciente. Para cumplir con esta finalidad, son muchas las horas lectivas que se pueden dedicar a la enseñanza ortográfica. Sin embargo, la práctica en el aula demuestra que ni siquiera el conocimiento de la normativa ortográfica es garantía de corrección. Por otro lado, también puede suceder lo contrario: que hayan estudiantes con una correcta escritura ortográfica que apenas recuerdan alguna norma.es_PE
dc.description.tableofcontentsII. SUSTENTO TEÓRICO -- 1.Antecedentes -- 2.Marco Teórico -- 2.1. Definición básica de la ortografía -- 2.2. Criterios y principios que fundamentan el establecimiento de las normas ortográficas -- 2.3. Importancia de la ortografía -- 2.4. Componentes de la ortografía -- 2.4.1. Ortografía literal -- 2.4.2. Ortografía acentual -- 2.4.3. Ortografía puntual -- 2.5. Fonética, fonología y ortografía -- 2.6. Etapas del desarrollo de la ortografía -- 2.6.1. Etapa pre comunicativa -- 2.6.2. Etapa semi fonética -- 2.6.3. Etapa fonética -- 2.6.4. Etapa transicional -- 2.6.5. Etapa ortográfica correcta -- 2.7. Factores que intervienen en el aprendizaje de la ortografía -- 2.7.1. Factores perceptivos -- 2.7.2. Factores lingüísticos -- 2.7.3. Factores afectivos -- 2.7.4. Factores motores -- 2.8. Enseñanza de la ortografía -- 2.8.1. Principios para la enseñanza de la ortografía -- 2.8.2. Método de la enseñanza de la ortografía -- A. Método inductivo -- B. Método deductivo -- 2.8.3. Pasos para el aprendizaje de la ortografía -- A. Estimular el interés por la ortografía -- B. La actitud del profesor respecto de la ortografía -- C. Utilización de las reglas ortográficas -- D. La fonología en relación con la ortografía -- E. Consideración de las diferencias individuales -- 2.8.4.Enseñanza de la expresión escrita basada en los Enfoques -- A. Enfoque didáctico -- B. Enfoque gramatical -- C. Enfoque funcional -- D. Enfoque procesal -- E. Enfoque basado en el contenido -- F. Enfoque cognitivo y metacognitivo -- G. Programación Neurolingüística (PNL) -- 2.9.Enseñanza de la ortografía a partir de métodos tradicionales -- 2.9.1.Enseñanza de la ortografía desde el texto -- 2.10.Los errores de ortografía -- 2.10.1.La disgrafía -- 2.10.2.La disortografía -- 3.Fundamentación de los campos de acción.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1971
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectOrtografíaes_PE
dc.subjectNormas ortográficases_PE
dc.subjectAprendizaje de la ortografíaes_PE
dc.subjectEnseñanza de la ortografíaes_PE
dc.subjectProgramación neurolingüísticaes_PE
dc.subjectÁrea de Comunicaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleMejoramiento de la ortografía en los componentes literal, acentual y puntual a través del Taller “Escribir puede ser divertido” en el área de Comunicación de las estudiantes de 6to grado “A” de la Institución Educativa “Sagrado Corazón” – Chalet del distrito de Chorrillos perteneciente a la UGEL 07es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni09673326
renati.author.dni45529053
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renati.author.dni46737559
renati.author.dni44737348
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorChávez Morote, Ana Gabrielaes_PE
renati.jurorBriceño Vela, Dany Marisoles_PE
renati.jurorBenites Castro, María Estheres_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE

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