La aplicación del módulo (construyendo mi aprendizaje) basado en el software matemático CABN plus II y CABN 30 30 v2 mejora del desarrollo de la competencia. Actúa y piensa matematicamente en situaciones de forma

Simple item page
dc.contributor.advisorMiguel Angel Díaz Sebastian
dc.contributor.authorVilllanueva Rodríguez, Lenin Catalino
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2026-09-23T15:47:44Z
dc.date.available2026-09-23T15:47:44Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente investigación aborda una problemática que se ha evidenciado en el aprendizaje de la matemática. Se ha elaborado con la intención de mejorar el desarrollo de la competencia: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización, a través de la aplicación del módulo “Construyendo mi aprendizaje”, basado en los software matemáticos Cabri II Plus y Cabri 3D v2 en los estudiantes de 5to grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Anexo al IPNM, UGEL 07 ubicada en el distrito de Santiago de Surco. Esta investigación es de tipo experimental, de la clase pre-experimental, sub clase Pre-test y Post-test con un grupo de estudiantes que conforma nuestra muestra, cuyo grupo experimental está conformado por 33 estudiantes, del 5to grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Anexo al IPNM UGEL 07. Esta tesis inicia con una descripción de la problemática, donde se enmarca la investigación, cómo surge la pregunta de estudio y los antecedentes referentes a esta. Luego se explica los objetivos e hipótesis que guiarán a esta investigación. Subsiguientemente, se desarrollarán las definiciones operacionales de las variables (dependiente e independiente) como el sustento teórico, donde se emplearán términos y conceptos primordiales para la comprensión de la problemática y los niveles de desarrollo de la investigación. Para terminar, se adjunta la matriz de consistencia que abarca el planteamiento del problema, objetivos, hipótesis y el instrumento propuesto con sus indicadores y puntajes.
dc.description.tableofcontentsIntroducción .................................................................................................................. 1 I. MARCO TEÓRICO .................................................................................................. 2 1. Planteamiento del Problema ..................................................................................... 3 2. Antecedentes .............................................................................................................13 3. Sustento Teórico .......................................................................................................16 3.1 Definición de Competencia..................................................................................16 3.1.1 Competencias del área de Matemática ........................................................16 3.1.1.1 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. ........16 3.1.1.2 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.....................................................................17 3.1.1.3 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. .............................................................17 3.1.1.4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. .....................................................................18 3.1.2 Definición de Capacidad. ............................................................................18 3.1.3 Capacidades del área de Matemática ..........................................................18 3.1.3.1 Matematiza situaciones ...................................................................18 3.1.3.2 Comunica y representa. ..................................................................19 3.1.3.3 Elabora y usa estrategias .................................................................19 3.1.3.4 Razona y argumenta. .......................................................................20 3.1.4 Geometría. ...................................................................................................20 3.1.4.1 Historia. ...........................................................................................20 3.1.4.2 Definición. ......................................................................................22 3.1.4.3 Ramas de la Geometría ...................................................................23 3.1.4.3.1 Geometría plana. ..............................................................23 3.1.4.3.2 Geometría espacial. ..........................................................23 3.1.4.3.3 Geometría descriptiva. .....................................................23 3.1.4.3.4 Geometría analítica. .........................................................24 3.2 Software ..............................................................................................................24 iv 3.2.1 Definición. ..................................................................................................24 3.2.2 Características. ............................................................................................25 3.2.3 Clasificación ...............................................................................................25 3.2.4 Software educativo......................................................................................26 3.2.5 Software aplicado en el área de Matemática. ..............................................27 3.2.5.1 Historia del Cabri Geometry ...........................................................27 3.2.5.2 Cabri II Plus. ...................................................................................27 3.2.5.2.1 Definición. .......................................................................27 3.2.5.2.2 Características. .................................................................27 3.2.5.2.3 Beneficios ........................................................................28 3.2.5.3 Cabri 3D v2 .....................................................................................28 3.2.5.3.1 Definición. .......................................................................28 3.2.5.3.2 Características. .................................................................28 3.2.5.3.3 Beneficios. .......................................................................28 3.3 Relación entre la Competencia Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Forma, Movimiento y Localización y el Uso del Software Matemático: Cabri Geometry ..............................................................................31 4. Objetivos ...................................................................................................................33 4.1 Objetivo General ..................................................................................................33 4.2 Objetivos Específicos...........................................................................................33 5. Hipótesis ...................................................................................................................34 5.1 Hipótesis General .................................................................................................34 5.2 Hipótesis Específicas ...........................................................................................34 6. Variables ...................................................................................................................35 7. Definiciones Operacionales ......................................................................................36 II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN........................................................42 1. Diseño de la Investigación ........................................................................................43 2. Criterios y Procedimientos de selección de la población y muestra .........................43 3. Instrumento ...............................................................................................................46 III. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS..................................53 1.Análisis descriptivo ....................................................................................................54 2. Contrastación de Hipótesis .......................................................................................69 Conclusiones .................................................................................................................77 v Sugerencias ...................................................................................................................79 Referencias ....................................................................................................................81 Apéndice - Instrumento - Módulo - Evidencia - Matriz de Consistencia
dc.formatapplication/pdf
dc.format.size10.4 MB
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2602
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectMatematica fisica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa aplicación del módulo (construyendo mi aprendizaje) basado en el software matemático CABN plus II y CABN 30 30 v2 mejora del desarrollo de la competencia. Actúa y piensa matematicamente en situaciones de forma
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni10497165
renati.advisor.orcid000 90000 4195 2399
renati.author.dni48401022
renati.jurorFlor de Maria Marin Aliaga
renati.jurorJessica Yanireé Diza Gálvez
renati.jurorEmilio Jesús Campos Alarcón
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMatematica Fisica
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.nameLicenciatura

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
AUTORIZACIÓN DE PUBLICACIÓN EN REPOSITORIO EESPP MONTERRICO.pdf
Size:
411.78 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
TESIS_MAT_VILLANUEVA_2017.pdf
Size:
10.44 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Tesis Matemática
Datos de Contacto
  • Dirección: Jr. Morro Solar N° 982, Urb. Santa Teresa Mz. II Lote 05, Santiago de Surco, Lima. Altura Km 8.5 de la Carretera Panamericana Sur.
  • Correo electrónico: repositorio@monterrico.edu.pe.
Sitios de Interés