Formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras

Aguilar Obregón, Valeria Alejandra; Gómez Bautista, Gabriel Ambrosio; Rodríguez Guillen, Belén Teresa

Formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras

dc.contributor.advisor	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
dc.contributor.author	Aguilar Obregón, Valeria Alejandra	es_PE
dc.contributor.author	Gómez Bautista, Gabriel Ambrosio	es_PE
dc.contributor.author	Rodríguez Guillen, Belén Teresa	es_PE
dc.date.accessioned	2022-12-14T18:18:51Z
dc.date.available	2022-12-14T18:18:51Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general describir los factores que influyen en la formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras en inglés y como objetivos específicos identificar la formación de profesores de segundas lenguas en inglés en el Perú, describir los factores en la formación de profesores de lenguas extranjeras en el Perú y describir la formación de profesores de lenguas extranjeras en inglés y segundas lenguas de manera no presencial. La metodología utilizada fue desarrollada en relación a la variable objeto de estudio que comprende el enfoque, diseño, análisis de los resultados y discusión teórica. Los resultados obtenidos en la presente investigación muestran que los principales factores que influyen en la formación docente de profesores en segundas lenguas y lenguas extranjeras en inglés, son la calidad de la formación y las habilidades cognitivas, pedagógicas, intrapersonales y la responsabilidad profesional del docente en formación, además del desarrollo de estrategias metodológicas, elaboración de planes de acción y gestión educativa.	es_PE
dc.description.tableofcontents	CAPITULO I: Marco teórico conceptual -- 1.1 Antecedentes de la investigación -- 1.2 Aproximaciones Conceptuales -- Formación docente -- Formación docente de segundas lenguas y lenguas extranjeras -- Factores que influyen en la formación docente de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2022
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Formación docente	es_PE
dc.subject	Aprendizaje de segunda lengua	es_PE
dc.subject	Enseñanza del inglés	es_PE
dc.subject	Inglés	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01	es_PE
dc.title	Formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	41617123
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5983-7663	es_PE
renati.author.dni	75806844
renati.author.dni	76132881
renati.author.dni	72738734
renati.discipline	199786	es_PE
renati.juror	Rúas Quartara, Magaly del Rosario	es_PE
renati.juror	Medina Manrique, Claudia Adriana	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE