Estrategia de organización de la información para el desarrollo de las capacidades de comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado “A” del nivel de educación primaria de la Institución educativa N° 7059 “José Antonio Encinas Franco” del distrito de San Juan de Miraflores - UGEL 01
| dc.contributor.advisor | García Ortiz, Gisela | es_PE |
| dc.contributor.author | Torres Briones, Haydee | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2023-05-17T17:40:56Z | |
| dc.date.available | 2023-05-17T17:40:56Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | El proceso de la lectura en el ámbito académico es parte de las estrategias relacionadas a la comprensión de textos; para ello no basta con tan solo tener el escrito sino además se requiere la voluntad por hacerlo y las interrelaciones que exista entre el lector y el mismo texto; sin embargo la ausencia del hábito lector, así como la falta de activación de los saberes previos relacionados con la lectura, del parafraseo, del subrayado de las ideas principales y el desconocimiento del uso de organizadores gráficos, son las dificultades que presentan la mayoría de los estudiantes para comprender lo que leen. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | 2. Sustento teórico -- 2.1 Características de los estudiantes de 9 a 11 años de edad -- 2.1.1 Características psicológicas -- 2.1.2 Características sociales -- 2.1.3 Desarrollo del lenguaje -- 2.2 Enfoque Comunicativo Textual -- 2.2.1 Comprensión de textos -- 2.2.1.1 Textos narrativos -- 2.2.1.2 Niveles de comprensión de textos -- 2.2.2 Desarrollo de capacidades y procesos cognitivos -- 2.2.2.1 Identifica la información en diversos tipos de textos según el propósito -- 2.2.2.2 Reorganiza la información de diversos tipos de textos -- 2.2.2.3 Infiere el significado del texto -- 2.2.2.4 Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto -- 2.3. Enfoque por competencias 2.3.1 Estrategia de organización de la información -- 2.3.1.1 Codifica -- 2.3.1.2 Comprende -- 2.3.1.3 Retiene -- 2.3.1.4 Reproduce -- 2.3.2 Recursos y materiales. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/2126 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.source | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Práctica pedagógica | es_PE |
| dc.subject | Comprensión de textos | es_PE |
| dc.subject | Capacidades cognitivas | es_PE |
| dc.subject | Procesos cognitivos | es_PE |
| dc.subject | Enfoque por competencias | es_PE |
| dc.subject | Educación primaria | es_PE |
| dc.subject | Investigación - acción | es_PE |
| dc.subject | San Juan de Miraflores | es_PE |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00 | es_PE |
| dc.title | Estrategia de organización de la información para el desarrollo de las capacidades de comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado “A” del nivel de educación primaria de la Institución educativa N° 7059 “José Antonio Encinas Franco” del distrito de San Juan de Miraflores - UGEL 01 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.author.dni | 09578416 | |
| renati.discipline | 112059 | es_PE |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad | es_PE |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Programa de Formación en servicio | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico | es_PE |
| thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación primaria | es_PE |
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