Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la comprensión lectora en inglés en estudiantes de secundaria
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Date
2023-12
Journal Title
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La investigación tuvo como propósito mejorar la comprensión lectora en inglés de las estudiantes del primer año de secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón” - Chalet, debido a las dificultades que presentaron en relación al aprendizaje del idioma inglés tras llevar a cabo el examen diagnóstico realizado a inicios del año lectivo escolar. Basado en la modalidad Innovación Educativa y bajo la línea Innovación y Didáctica, se empleó el enfoque cualitativo con el diseño investigación-acción, de tipo práctico. La muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes mujeres, quienes participaron en los proyectos titulados “Love yourself” y “Celebrate good times”, y cuyo proceso fue registrado con el apoyo de tres instrumentos debidamente validados. La aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos, así como la recolección e interpretación de datos, dan como resultado la mejora progresiva de las estudiantes en la comprensión lectora en inglés; sin embargo, una parte de ellas evidencia aún necesitar apoyo de la docente.
The purpose of this research was to improve the reading comprehension in English of first-year high school students at the “Sacred Heart Congregation” - Chalet School, due to the difficulties they presented while learning the English language after carrying out the diagnostic exam at the beginning of the school year. Based on the Educational Innovation modality and under the Innovation and Didactics line, the chosen research approach was qualitative with an action research investigation design and a practical type. The sample was made up of 32 female students, who participated in the projects titled “Love yourself” and “Celebrate good times”, and whose process was collected with the support of three duly validated instruments. The application of Project Based Learning, as well as the collection and interpretation of data, result in the students’ progressive improvement in reading comprehension in English however some of them still need help from the teacher.
The purpose of this research was to improve the reading comprehension in English of first-year high school students at the “Sacred Heart Congregation” - Chalet School, due to the difficulties they presented while learning the English language after carrying out the diagnostic exam at the beginning of the school year. Based on the Educational Innovation modality and under the Innovation and Didactics line, the chosen research approach was qualitative with an action research investigation design and a practical type. The sample was made up of 32 female students, who participated in the projects titled “Love yourself” and “Celebrate good times”, and whose process was collected with the support of three duly validated instruments. The application of Project Based Learning, as well as the collection and interpretation of data, result in the students’ progressive improvement in reading comprehension in English however some of them still need help from the teacher.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en proyectos, ABP, Comprensión lectora, Innovación educativa, Aprendizaje, Inglés, Educación secundaria, Investigación cualitativa