Estudio protagónico sobre los factores pedagógicos, psicológicos y familiares que dificultan el desarrollo de las inteligencias múltiples que deben poseer los docentes del Área de Matemática y C.T.A. para resolver las diferentes situaciones críticas que se dan durante la ejecución de nuestras sesiones de aprendizaje impartidas en las prácticas pre-profesionales
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Date
2009
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación es el resultado de un trabajo realizado durante el año 2009, en que se escogieron las experiencias pedagógicas de cinco estudiantes del quinto año del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, de las especialidades de Matemática, Física y Ciencias Naturales durante sus prácticas profesionales. Tiene como finalidad hacer una reflexión sobre su desempeño como docentes practicantes durante la práctica continua; la que se realiza durante los ciclos IX y X de estudios; descubriendo los factores pedagógicos, psicológicos y familiares que no permiten el desarrollo adecuado de las seis inteligencias múltiples que debe poseer todo docente del área de Matemática y CTA necesarias para resolver las diferentes situaciones problemáticas que se presentan en el aula.
Description
Tesis para optar de Licenciado de Educación secundaria de la especialidad de Matemática - Física / Tesis para optar de Licenciado de Educación secundaria de la especialidad de Ciencias Naturales.
Keywords
Inteligencias múltiples, Sesiones de aprendizaje, Prácticas pre-profesionales, Factores pedagógicos, Factores psicológicos, Factores familiares, Formación docente, Práctica docente, Disciplina, Inteligencias, Estudio protagónico, Investigación cualitativa