Estudio protagónico sobre los factores pedagógicos, psicológicos y familiares que dificultan el desarrollo de las inteligencias múltiples que deben poseer los docentes del Área de Matemática y C.T.A. para resolver las diferentes situaciones críticas que se dan durante la ejecución de nuestras sesiones de aprendizaje impartidas en las prácticas pre-profesionales

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dc.contributor.advisorCampos Vargas, Susana
dc.contributor.authorAndrés Cortez, Flor de María
dc.contributor.authorCuaguila Velazco, Mónica Raquel
dc.contributor.authorHernández Zúñiga, Mariella Leonela
dc.contributor.authorSoncco Poma, Alfredo
dc.contributor.authorMendizábal Silverio, Cinthia
dc.contributor.authorSalas Trujillo, Rocío Milagros
dc.date.accessioned2020-07-27T22:45:08Z
dc.date.available2020-07-27T22:45:08Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis para optar de Licenciado de Educación secundaria de la especialidad de Matemática - Física / Tesis para optar de Licenciado de Educación secundaria de la especialidad de Ciencias Naturales.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación es el resultado de un trabajo realizado durante el año 2009, en que se escogieron las experiencias pedagógicas de cinco estudiantes del quinto año del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, de las especialidades de Matemática, Física y Ciencias Naturales durante sus prácticas profesionales. Tiene como finalidad hacer una reflexión sobre su desempeño como docentes practicantes durante la práctica continua; la que se realiza durante los ciclos IX y X de estudios; descubriendo los factores pedagógicos, psicológicos y familiares que no permiten el desarrollo adecuado de las seis inteligencias múltiples que debe poseer todo docente del área de Matemática y CTA necesarias para resolver las diferentes situaciones problemáticas que se presentan en el aula.es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1693
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectInteligencias múltipleses_PE
dc.subjectSesiones de aprendizajees_PE
dc.subjectPrácticas pre-profesionaleses_PE
dc.subjectFactores pedagógicoses_PE
dc.subjectFactores psicológicoses_PE
dc.subjectFactores familiareses_PE
dc.subjectFormación docentees_PE
dc.subjectPráctica docentees_PE
dc.subjectDisciplinaes_PE
dc.subjectInteligenciases_PE
dc.subjectEstudio protagónicoes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.titleEstudio protagónico sobre los factores pedagógicos, psicológicos y familiares que dificultan el desarrollo de las inteligencias múltiples que deben poseer los docentes del Área de Matemática y C.T.A. para resolver las diferentes situaciones críticas que se dan durante la ejecución de nuestras sesiones de aprendizaje impartidas en las prácticas pre-profesionaleses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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Tesis Lic. MF Andrés Cortez
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