La atención en los niños del segundo ciclo del nivel inicial

Felix Chingay, Judith Mosy; Rojas Tamata, Anghelix Cielo Ibeth; Saucedo Inga, Rosmary Lucila

La atención en los niños del segundo ciclo del nivel inicial

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Cabrera Ojeda, María del Carmen
dc.contributor.author	Felix Chingay, Judith Mosy
dc.contributor.author	Rojas Tamata, Anghelix Cielo Ibeth
dc.contributor.author	Saucedo Inga, Rosmary Lucila
dc.date.accessioned	2025-08-14T21:13:02Z
dc.date.available	2025-08-14T21:13:02Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La atención es una capacidad cognitiva crucial durante la infancia, ya que permite a los niños enfocar su mente, procesar información y mantener la concentración frente a estímulos del entorno. En el segundo ciclo del nivel inicial, esta habilidad empieza a consolidarse, y su desarrollo depende tanto de factores biológicos como emocionales, sociales y pedagógicos. Por ello, esta investigación tuvo como propósito analizar la atención en niños de este nivel educativo, mediante una revision bibliográfica basada en un enfoque cualitativo y diseño documental. A partir del análisis de estudios y teorías especializadas desde la neuropsicología y la neurociencia, se identificaron las principals características y dimensiones de la atención, así como los factores que la influyen. El estudio evidenció que la motivación, el contexto familiar y las estrategias del docente tienen un impacto directo en el desarrollo atencional infantil. Se concluye que promover experiencias educativas intencionadas, lúdicas y emocionalmente significativas permite fortalecer la atención desde edades tempranas, facilitando así el aprendizaje, la comunicación y la regulación emocional.
dc.description.abstract	Attention is a crucial cognitive ability during early childhood, as it allows children to focus, process information, and maintain concentration in response to environmental stimuli. In the second cycle of early childhood education, this ability begins to consolidate, and its development depends not only on biological aspects but also on emotional, social, and pedagogical factors. Therefore, this study aimed to analyze attention in children at this educational stage through a bibliographic review, using a qualitative approach and documentary design. Based on the analysis of specialized studies and theoretical contributions from neuropsychology and neuroscience, the research identified the main characteristics and dimensions of attention, as well as the factors that influence it. The findings show that motivation, family environment, and teacher strategies directly impact children's attentional development. It is concluded that promoting educational experiences that are intentional, playful, and emotionally meaningful strengthens attention from an early age, facilitating learning, communication, and emotional regulation.
dc.description.tableOfContents	RESUMEN ................................................................... 2 ABSTRACT ................................................................. 3 INTRODUCCIÓN ......................................................... 4 Delimitación y planteamiento del problema .................. 6 Justificación de la Investigación .................................... 7 Objetivos ...................................................................... 8 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ..... 8 1.1. Antecedentes de la Investigación .......................... 8 1.2. La Atención ......................................................... 10 1.2.1. Definición ...................................................... 11 1.2.2. Características .............................................. 13 1.2.3. Factores que determinan la Atención ............ 16 1.2.4. Tipos de Atención ......................................... 17 1.3. Atención en el Segundo Ciclo 1.3.1. Atención selectiva ......................................... 20 1.3.2. Dimensiones de la atención selectiva ........... 21 1.4. Atención desde la Neurociencia. ......................... 21 CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................... 26 2.1. Enfoque y diseño ................................................ 26 2.2. Técnica ............................................................... 26 2.3. Instrumentos ....................................................... 27 2.4. Análisis de resultados ......................................... 27 CONCLUSIONES ...................................................... 28 REFERENCIAS ......................................................... 29 ANEXO 1: Fichas Bibliográficas ................................. 35 ANEXO 2: Matriz de Fuentes ..................................... 38 ANEXO 3: Matriz De Triangulación
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2435
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Atención
dc.subject	Desarrollo infantil
dc.subject	Neuropsicología
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La atención en los niños del segundo ciclo del nivel inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40227142
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3877-9537
renati.author.dni	47360027
renati.author.dni	60872005
renati.author.dni	76510487
renati.discipline	111016
renati.juror	Vargas Maccasi, Maria Mercedes
renati.juror	Chávez de Pierola, María Pilar
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial