Aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades matemáticas en ciclo II

Aramburu Zumaran, Estephanie Isabel; Diaz Carbajal, Milagros; Evangelista Acevedo, Sandra Del Carmen; Quintana Portal, Saraí Alessandra

Aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades matemáticas en ciclo II

dc.contributor.advisor	Limache Ruiz, Marlene Raquel
dc.contributor.author	Aramburu Zumaran, Estephanie Isabel
dc.contributor.author	Diaz Carbajal, Milagros
dc.contributor.author	Evangelista Acevedo, Sandra Del Carmen
dc.contributor.author	Quintana Portal, Saraí Alessandra
dc.date.accessioned	2025-08-14T20:54:15Z
dc.date.available	2025-08-14T20:54:15Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y un diseño documental basado en la revisión y el análisis de fuentes teóricas. Su objetivo principal es explicar el aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades matemáticas en niños del Ciclo II. Esta etapa es clave para el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico, numérico y crítico, por lo que se consideró esencial profundizar en metodologías activas que promuevan este tipo de aprendizaje. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura nacional e internacional, se identificaron estudios y experiencias que destacan los beneficios del aprendizaje cooperativo en el aula. El análisis permitió organizar la información en áreas temáticas y comparar los hallazgos mediante procesos de convergencia y divergencia. Los resultados indican que el aprendizaje cooperativo fortalece habilidades como el conteo, la clasificación, la serialización y la resolución de problemas sencillos, a la vez que promueve la participación, la comunicación y el respeto en el entorno escolar. Se concluye que esta metodología no solo mejora el desarrollo socioemocional de los niños, sino también su rendimiento matemático para el desarrollo de las habilidades mencionadas, consolidándose como una estrategia pedagógica eficaz y relevante para la educación infantil.
dc.description.abstract	This research has a qualitative approach and a documentary design based on the review and analysis of theoretical and empirical sources. Its main objective was to explain cooperative learning in the development of mathematical skills in Cycle II children. This stage is key for the development of logical, numerical and critical thinking skills, so it was considered essential to delve into active methodologies that promote this type of learning. Through an exhaustive review of national and international literature, studies and experiences that highlight the benefits of cooperative learning in the classroom were identified. The analysis made it possible to organize the information into thematic areas and compare the findings by means of convergence and divergence processes. The results indicate that cooperative learning strengthens skills such as counting, classification, serialization and simple problem solving, while promoting participation, communication and respect in the school environment. It is concluded that this methodology not only improves the socioemotional development of children, but also their mathematical performance for the development of the aforementioned skills, but also contributes to development, consolidating itself as an effective and relevant pedagogical strategy for early childhood education.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2431
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje cooperativo
dc.subject	Interacciones sociales
dc.subject	Trabajo en equipo
dc.subject	Habilidades matemáticas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.title	Aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades matemáticas en ciclo II
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09855245
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1904-9202
renati.author.dni	71405093
renati.author.dni	76606997
renati.author.dni	70675159
renati.author.dni	75131477
renati.discipline	111016
renati.juror	Vargas Macassi, María Mercedes
renati.juror	Iriarte Rejas, Yolanda Catalina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación