Estrategias didácticas en la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria

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Thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Socialeses_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.programPrograma de Educación Inicial Docentees_PE
dc.contributor.advisorAlvarado Alvarado, Ingrid Karumi
dc.contributor.authorChacon Quispe, Kely Lizeth
dc.contributor.authorHuarcaya Caja, Pamela Sarita
dc.contributor.authorLazo Pumajulca, Angel Jesus
dc.contributor.authorRojas Jurado, Daniela Marely
dc.contributor.authorSaman Montes, Jorge Fabricio
dc.date.accessioned2025-08-15T13:40:59Z
dc.date.available2025-08-15T13:40:59Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como finalidad explicar estrategias didácticas para la competencia Construye interpretaciones históricas que está dirigido a estudiantes de secundaria. Esta investigación surge a partir de la problemática del bajo rendimiento de los estudiantes en la competencia mencionada, lo cual limita su comprensión crítica del pasado y su vinculación al presente. Ante ello, se analiza tres estrategias didácticas “Lectura de objetos”, “Friso histórico” y “Relato Histórico” que responden a las capacidades Interpreta críticamente fuentes diversas, Comprende el tiempo histórico y Elabora explicaciones históricas respectivamente. Estas estrategias permitirán al estudiante desarrollar el pensamiento crítico, analítico y reflexivo, así mismo contribuirán a la formación de ciudadanos con conciencia histórica y cultural comprometidos con la sociedad. Por otro lado, el docente, puede enriquecer su práctica pedagógica con las estrategias didácticas analizadas. La técnica utilizada fue el análisis documental, y como instrumento la matriz de triangulación, de fuentes y ficheros electrónicos, estos permitieron organizar, contrastar y analizar la información recolectada de diversas fuentes, facilitando una interpretación de las estrategias didácticas. Finalmente, se logró explicar que las estrategias didácticas contribuyen a la competencia demostrando pertinencia en relación con cada capacidad.
dc.description.abstractThe present study aims to explain didactic strategies for the competency Constructing historical interpretations, which is aimed at high school students. This research arises from the problem of students' low performance in the aforementioned competence which limits their critical understanding of the past and its link to the present. In view of this, three didactic strategies are proposed that respond to each capacity of this competence: "Reading objects", "Historical frieze" and "Historical Story" that respond to the capacities Critically interprets diverse sources, Understands historical time and Elaborates historical explanations respectively. These strategies will allow the student to develop critical, analytical and reflective thinking, as well as contribute to the formation of citizens with historical and cultural awareness committed to society. On the other hand, teachers can enrich their pedagogical practice with the proposed didactic strategies. The technique used was documentary analysis, and the triangulation matrix of sources and files was used as an instrument to organize, contrast and analyze the information collected from different sources, facilitating an interpretation of the teaching strategies. Finally, it was possible to explain that the didactic strategies contribute to competency by demonstrating relevance in relation to each capability.
dc.description.tableOfContentsResumen…………………………………………………………….………. 4 Abstract …………………………………………………………………. 5 INTRODUCCIÓN………………………………………………………. 6 Delimitación y planteamiento del problema………………………………… 8 Justificación ………………………………………………………………….. 11 Objetivos…………………………………………………………….…………. 13 Objetivo General ……………………………………………………….13 Objetivo Específico………………………………………………………… 13 CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ……………………… 14 1.1. Antecedentes ……………………………………………………….14 1.2 Estrategia Didáctica……………………………………………………… 19 1.2.1 Tipos de Estrategias Didácticas ……………………………………… 20 1.2.2 Actores Involucrados en su Desarrollo ……………………………… 21 1.2.3 Importancia de las Estrategias Didácticas………………………….. 22 1.3 Estrategias Didácticas Para Desarrollar la Competencia Construye Interpretaciones Históricas ……………………………………………… 24 1.3.1 Lectura de Objetos …………………………………………………… 24 1.3.2 Friso Cronológico …………………………………………………….…26 1.3.3 Relato Histórico ………………………………………………………28 1.4 Competencia Construye Interpretaciones Históricas…………. 31 1.4.1 Interpreta Críticamente Fuentes Diversas………………….. 34 1.4.2 Comprende el Tiempo Histórico…………………………………… 35 1.4.3 Elabora Explicaciones Sobre Procesos Históricos…………. …. 38 1.5 El perfil de egreso ……………………………………………………… 39 CAPITULO II METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ……………….. 42 Enfoque y Diseño …………………………………………………… …….. 42 Técnica ……………………………………………………………… ………. 43 Instrumentos ………………………………………………………………..44 Análisis e interpretación de resultados…………………………………… 45 CONCLUSIONES…………………………………………………… …. 48 REFERENCIAS……………………………………………………….……….51 Anexos ……………………………………………………………………….…63
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2447
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uriRepositorio Institucional - EESPPMes_PE
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjectCiencias Sociales
dc.subjectConstruye interpretaciones históricas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias didácticas en la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10734228
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4091-6959
renati.author.dni77676776
renati.author.dni74914746
renati.author.dni75315858
renati.author.dni74917622
renati.author.dni70293996
renati.discipline121026
renati.jurorHuisa Yucra, Maritza
renati.jurorRuiz, Pumapillo, María Soledad
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria. Ciudadanía y Ciencias Sociales

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