Inteligencia cultural y su relación con la convivencia escolar democrática en la Educación secundaria

Hinostroza Chuquihuaccha, Mayra Alejandra; La Rosa Obispo, Melary Xiomara; Roman Cardoza, Britney Victoria; Yparraguirre Marcantinco, Sandy

Inteligencia cultural y su relación con la convivencia escolar democrática en la Educación secundaria

dc.contributor.advisor	Mejía Tapara, Maruja
dc.contributor.author	Hinostroza Chuquihuaccha, Mayra Alejandra
dc.contributor.author	La Rosa Obispo, Melary Xiomara
dc.contributor.author	Roman Cardoza, Britney Victoria
dc.contributor.author	Yparraguirre Marcantinco, Sandy
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico.
dc.date.accessioned	2024-03-04T17:06:31Z
dc.date.available	2024-03-04T17:06:31Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación realizado tuvo como objetivo general determinar la relación entre la Inteligencia Cultural y la Convivencia Escolar Democrática en los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santiago de Surco- UGEL 07. Para ello, se empleó la modalidad de Investigación Aplicada, que se caracteriza por la ausencia de intervención pedagógica, el tipo de enfoque fue cuantitativo, diseño descriptivo y tipo correlacional. La técnica utilizada fue la encuesta con escala tipo Likert. Respecto a la muestra, estuvo compuesta por 125 estudiantes de primero a quinto grado de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santiago de Surco- UGEL 07. Finalmente, a partir de la aplicación de los instrumentos mencionados en el trabajo de investigación, se dio como resultado el resultado la existencia de una correlación positiva débil entre la inteligencia cultural y la convivencia escolar Democrática. Por consiguiente, se concluye que la Inteligencia Cultural no es abordada de manera adecuada ya que no cuenta con una base teórica sobre la relación que tiene con la convivencia democrática en la escuela.
dc.description.abstract	The general objective of this research work was to determine the relationship between Cultural Intelligence and Democratic School Coexistence in secondary school students of a public educational institution in the district of Santiago de Surco- UGEL 07. For this purpose, the Applied Research modality was used, which is characterized by the absence of pedagogical intervention, the type of approach was quantitative, descriptive design and correlational type. The technique used was the survey with a Likert-type scale. Regarding the sample, it was composed of 125 students from first to fifth grade of secondary education from a public educational institution in the district of Santiago de Surco- UGEL 07. Finally, from the application of the instruments mentioned in the research work, the result was the existence of a weak positive correlation between cultural intelligence and democratic school coexistence. Therefore, it is concluded that Cultural Intelligence is not adequately addressed since it does not have a theoretical basis on the relationship it has with democratic coexistence in schools.
dc.description.tableofcontents	Marco teórico -- 1.1. Inteligencia Cultural -- 1.1.1. Definición -- 1.1.2. Dimensiones de la inteligencia cultural -- 1.1.3. Importancia -- 1.2. Convivencia Escolar Democrática -- 1.2.1. Definición -- 1.2.2. Dimensiones -- 1.2.3. Importancia -- 1.3. Relación entre la inteligencia cultural y la convivencia escolar democrática -- Parte ii: marco metodológico -- 2.1. Diseño de investigación -- 2.1.1 Objetivos de la investigación -- 2.1.2. Modalidad de investigación, enfoque, diseño y tipo -- 2.1.3. Operacionalización de variables de investigación -- 2.1.4. Sistema de hipótesis -- 2.1.5. Metodología empleada -- 2.2. Análisis e interpretación de resultados.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2248
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico.
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Inteligencia cultural
dc.subject	Convivencia escolar democrática
dc.subject	Convivencia escolar
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cuantitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
dc.title	Inteligencia cultural y su relación con la convivencia escolar democrática en la Educación secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09874394
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/000-0002-8906-6625
renati.author.dni	63229161
renati.author.dni	71927378
renati.author.dni	61045090
renati.discipline	121196
renati.juror	Huapaya Collado, Carmela Patricia
renati.juror	Blanco Moreno, Martín Rafael
renati.juror	Huisa Yucra, Maritza
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad: Ciencias histórico sociales
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales.
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias histórico sociales