Niveles de desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del VII ciclo de Educación básica regular

Prado Arango, Frank Jhoel

Niveles de desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del VII ciclo de Educación básica regular

dc.contributor.advisor	Díaz Sebastián, Fridolina Rosa
dc.contributor.author	Prado Arango, Frank Jhoel
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-02-29T17:19:45Z
dc.date.available	2024-02-29T17:19:45Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	La presente tesis tuvo como objetivo diagnosticar el nivel de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del tercer año de educación secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan de Miraflores, perteneciente a la Unidad de Gestión Educativa Local 01 (UGEL 01). Se trató de un estudio de diseño descriptivo de tipo simple, además la muestra estuvo conformada por 140 estudiantes del tercer año pertenecientes al VII ciclo de Educación Básica Regular, donde se aplicó como instrumento una prueba diagnóstica permitiendo recoger datos específicos de la variable. Al término del estudio se obtuvo como diagnóstico que la mayoría de los estudiantes del tercer año de secundaria del VII ciclo de Educación Básica Regular, se sitúan en el Nivel satisfactorio y muy satisfactorio, lo que indica que están el logro esperado. Sin embargo, la otra mitad están en proceso, es decir, aún enfrentan desafíos al desarrollar sus habilidades cognitivas. Del mismo modo, se percibe que en las cinco dimensiones del pensamiento lógico matemático se encuentran en proceso, se recomienda implementar mejores estrategias para poder alcanzar un nivel más alto.
dc.description.abstract	The objective of this thesis was to diagnose the level of development of mathematical logical thinking in students in the third year of secondary education in an educational institution in the district of San Juan de Miraflores, belonging to the Local Educational Management Unit 01 (UGEL 01). The study design is descriptive and simple and the sample population consisted of 140 students belonging to the VII cycle of Regular Basic Education, where a diagnostic test was applied as an instrument allowing the collection of specific data on the variable. At the end of the study, it was found that most of the students in the third year of highschool of the VII cycle of Regular Basic Education are in the satisfactory and very satisfactory levels, which indicates that they are at the expected achievement. However, the other half are in process, that means, they still face challenges in developing their cognitive skills. Similarly, it is perceived that in the five dimensions of mathematical logical thinking they are in process, it is recommended to implement better strategies in order to reach a higher level.
dc.description.tableofcontents	Marco Teórico – 1.1 Pensamiento lógico-matemático – 1.1.1. La importancia del desarrollo del pensamiento lógico-matemático – 1.1.2. Destrezas para estimular el pensamiento lógico-matemático – 1.1.3. Método para proponer el pensamiento lógico-matemático – 1.2. Definición de pensamiento lógico – 1.3. Razonamiento lógico matemático – 1.4. Resolución de problemas matemáticos – 1.5. Desarrollo cognitivo – 1.5.1. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget – 1.5.1.3 Etapa de las operaciones concretas (De 7-11 años) – 1.5.1.4. Etapas de las operaciones formales (De 11-en adelante) – 1.5.2. Funciones cognitivas y procesos mentales – 1.6. Operaciones lógicas matemáticas – 1.6.1. Clasificación – 1.6.2. Seriación – 1.6.3. Inclusión – 1.6.4. Invariación – 1.6.5. Interpretación Numérica.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2237
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Pensamiento lógico matemático
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Problemas matemáticos
dc.subject	Matemática
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cuantitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.title	Niveles de desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del VII ciclo de Educación básica regular
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10210953
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9884-760X
renati.author.dni	70071012
renati.discipline	121846
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia
renati.juror	Campos Alarcón, Emilio Jesús
renati.juror	Díaz Sebastián, Miguel Ángel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad de Matemática-Física
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática - Física