Estrategias de aprendizaje para desarrollar la comprensión lectora en educación primaria

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Thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)es_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.programPrograma de Educación Inicial Docentees_PE
dc.contributor.advisorUgarte Paz, Teresa Rosa
dc.contributor.authorPamela Rosa Chiara Quispe
dc.contributor.authorAnahi Brisseth De la cruz Chocca
dc.contributor.authorGabriela Guerra Zevallos
dc.contributor.authorJahaira Mamani Sarmiento
dc.contributor.authorGabriela Madeleyne Ore Gonza
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2025-12-15T16:59:45Z
dc.date.available2025-12-15T16:59:45Z
dc.date.issued2025-12
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractEste trabajo de investigación tuvo como objetivo explicar cómo se implementan las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. Se empleó una investigación de enfoque cualitativo de tipo documental, se utilizó técnicas como el fichaje, tabla de registro de páginas electrónicas y la matriz de triangulación de fuentes. Los resultados evidenciaron la importancia de reforzar los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico, tal como se indica en el Currículo Nacional de Educación Básica, mediante tres estrategias: la estrategia de lectura, que permitió al estudiante convertirse en un lector crítico e independiente; la estrategia colaborativa, basada en una metodología constructivista que fomentó el diálogo y la discusión; y la estrategia cognitiva, que reforzó los procesos mentales durante la lectura para potenciar el aprendizaje. El trabajo concluye enfatizando la identificación de estrategias de aprendizaje que son favorables para la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Regular.
dc.description.abstractThis research work aimed to explain how to develop reading comprehension in primary education students through learning strategies. A qualitative research approach with a documentary design was used, employing the techniques of filing, electronic page registration tables, and source triangulation matrices. The results demonstrated the importance of reinforcing the levels of literal, inferential, and critical comprehension, as indicated in the National Curriculum for Basic Education, through three strategies: the reading strategy, which enables to students to become a critical and independent readers; the collaborative strategy, based on a constructivist methodology that promotes dialogue and discussion; and the cognitive strategy, which reinforced enhances mental processes during reading to boost learning. The work concludes by emphasizing the identification of learning strategies that are favorable for reading comprehension in students of Regular Basic Education.
dc.description.tableofcontentsResumen Abstract INTRODUCCIÓN Delimitación y planteamiento del problema Justificación Objetivo general y específicos CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1. Antecedentes 1.2. Estrategias de aprendizaje 1.2.1. Estrategias de aprendizaje para la comprensión lectora 1.3. Comprensión lectora 1.3.1. Niveles de compresión lectora 1.3.2. Beneficios de la comprensión lectora CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2.1 Enfoque y diseño 2.2. Técnicas 2.3. Instrumentos 2.4. Análisis e interpretación de resultados CONCLUSIONES REFERENCIAS Anexos
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2518
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uriRepositorio Institucional - EESPPMes_PE
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectEstrategias de aprendizaje
dc.subjectEducación primaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias de aprendizaje para desarrollar la comprensión lectora en educación primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni25410590
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org./0000-0003-3232-6008
renati.author.dni47542149
renati.author.dni70502629
renati.author.dni73805153
renati.author.dni74633419
renati.author.dni73947736
renati.discipline112016
renati.jurorCuyutupa Cuba, Lucia Elvira
renati.jurorRamos Vera, Mercedes Josefina
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.nameBachiller en Educación

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