Aprendizaje basado en el pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria

Cupe Cardenas, Jhonatan Jahir; Ramirez Atiquipa, Leyla Vanessa; Rojas Mariño, Cristian Walter

Aprendizaje basado en el pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria

dc.contributor.advisor	Huisa Yucra, Maritza
dc.contributor.author	Cupe Cardenas, Jhonatan Jahir
dc.contributor.author	Ramirez Atiquipa, Leyla Vanessa
dc.contributor.author	Rojas Mariño, Cristian Walter
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-03-04T16:14:05Z
dc.date.available	2024-03-04T16:14:05Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	La investigación titulada Aprendizaje Basado en el Pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria, tuvo como objetivo desarrollar el pensamiento crítico mediante la aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en el Pensamiento en los estudiantes del 4to “C” de secundaria en la IE Fe y Alegría N°24, del distrito de Villa María del Triunfo, Lima. En esta investigación, de enfoque cualitativo, con el diseño de investigación-acción de tipo práctico; se utilizaron tres técnicas de investigación: la observación, focus group y la triangulación; e instrumentos como: matriz de diarios de campo, matriz de guía de observación, matriz de triangulación y matriz de focus group; lo que permitió el registro de información y recolección de datos. La investigación se realizó a partir de la implementación de un Plan de Acción que permitió la aplicación del Aprendizaje Basado en el Pensamiento como propuesta pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. A partir de ello, se concluye que los estudiantes del 4to “C” de secundaria mejoran el desarrollo de su pensamiento crítico gracias a la aplicación de la metodología “Aprendizaje Basado en el Pensamiento”.
dc.description.abstract	The research entitled Thinking-Based Learning to develop critical thinking in secondary education students, had the objective of developing critical thinking through the application of the Thinking-Based Learning pedagogical model in the students of the 4th “C” of secondary school at the IE. Fe y Alegría N°24, from the district of Villa María del Triunfo, Lima. This research has a qualitative approach, with a practical action research design; For its development, three research techniques were used: observation, Focus Group and triangulation; and instruments such as: field diary matrix, observation guide matrix, triangulation matrix and focus group matrix, which allowed the recording of information and data collection. The research was carried out from the implementation of an Action Plan that allowed the application and permanent reflection of the application of Thinking-Based Learning as a pedagogical proposal to develop the critical thinking of students and at the same time improve the pedagogical practice of the teacher. From this, it was concluded that 4th “C” secondary school students can improve the development of their critical thinking thanks to the application of the “Thinking-Based Learning” methodology.
dc.description.tableofcontents	Marco teórico - 1.1. Aprendizaje Basado en el Pensamiento - 1.1.1. Destreza del pensamiento - 1.1.2. Hábitos de la mente - 1.1.3. Metacognición - 1.2. Pensamiento crítico - 1.2.1. Análisis - 1.2.2. Interpretación - 1.2.3. Evaluación - 1.2.4. Inferencia - 1.2.5. Explicación - capítulo ii: marco metodológico - 2.1 Método de la investigación acción - 2.2 Contexto de la investigación acción - 2.3 Plan de acción - 2.4 Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información - 2.4.1 Técnicas - 2.4.1.1 Observación - 2.4.1.2 Focus Group - 2.4.2. Instrumentos - 2.4.2.1 Guía de observación - 2.4.2.2 Matriz de diarios de campo - 2.4.2.3 Matriz de Focus Group.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2247
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje basado en el pensamiento
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
dc.title	Aprendizaje basado en el pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10089673
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4342-0369
renati.author.dni	73089084
renati.author.dni	71259439
renati.author.dni	72431001
renati.discipline	121196
renati.juror	Briceño Vela, Dany Marisol
renati.juror	Fernandez Calderón, Fiorela
renati.juror	Huapaya Collado, Carmela Patricia
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad: Ciencias histórico sociales
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales.
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias histórico sociales