Metodologías para la enseñanza del área de ciencia y tecnología en educación primaria
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
Esta investigación documental abordó el tema sobre las competencias del área de Ciencia y Tecnología en educación primaria. El objetivo fue recopilar metodologías activas relevantes para la enseñanza de esta área. La investigación se orientó bajo un enfoque cualitativo con un diseño documental. Para el recojo de la información se recurrió a fuentes confiables de los últimos 5 años, a través de la técnica del fichaje. El instrumento exclusivo fueron las fichas de paráfrasis. El estudio describe los conceptos y las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), STEAM (Ciencia, Tecnología, arte y matemáticas) y Aula Invertida, con la finalidad de ofrecer una base sólida para asumir el desafío de aplicar estas metodologías y mejorar significativamente la enseñanza del área de Ciencia y Tecnología en este nivel educativo.
This documentary research addresses the topic of competencies in the field of Science and Technology in primary education. The main objective was to compile relevant active methodologies for teaching this subject area. The research adopted a qualitative approach with a documentary design. Information was gathered from reliable sources published within the last five years, using a paraphrasing card technique as the exclusive instrument for data collection. The study describes the concepts and phases of ProjectBased Learning (PBL), STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), and the Flipped Classroom. The aim is to offer a solid foundation for taking on the challenge of applying these methodologies and significantly improving the teaching of Science and Technology at this educational level.
This documentary research addresses the topic of competencies in the field of Science and Technology in primary education. The main objective was to compile relevant active methodologies for teaching this subject area. The research adopted a qualitative approach with a documentary design. Information was gathered from reliable sources published within the last five years, using a paraphrasing card technique as the exclusive instrument for data collection. The study describes the concepts and phases of ProjectBased Learning (PBL), STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), and the Flipped Classroom. The aim is to offer a solid foundation for taking on the challenge of applying these methodologies and significantly improving the teaching of Science and Technology at this educational level.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Metodología de enseñanza, Ciencia y tecnología, Educación primaria