Estrategias metodológicas y recursos didácticos desarrollan las habilidades motoras gruesas de los niños y niñas menores de tres años con Síndrome de Down del PRITE “Iquitos”, del distrito de Iquitos, Región Loreto
No Thumbnail Available
Date
2016-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo fue realizado en base a la reflexión crítica de nuestra práctica
pedagógica; la cual fue construida en un largo proceso de análisis de las sesiones
individuales y grupales que ejecutamos en el Programa de Intervención Temprana. El
trabajo se divide en seis capítulos, cada uno de ellos menciona paso a paso la
investigación realizada.
En el primer capítulo; se establece la descripción del contexto socio cultural, en la
que se menciona las características sociales y culturales, se brinda información sobre la
realidad en la que se encuentra el PRITE Iquitos, señalando sus fortalezas y
debilidades como institución dentro de una comunidad, de igual manera se indica la
población por de niños que se atiende.
El segundo capítulo, señala la deconstrucción de la práctica pedagógica, la cual se
divide en caracterización y justificación; en la primera se detalla las fortalezas y
debilidades de cada investigador ante la ejecución de su práctica pedagógica inicial que
sustenta con ayuda de su diario de campo, en relación a la dificultad encontrada se
realiza una justificación y se formula un problema de investigación acción.
En el tercer capítulo se presenta el marco teórico referencial, que contiene el
pedagógico y el categorial. El marco teórico pedagógico sustenta la investigación de
los profesionales de PRITE en base a teorías y enfoques pedagógicos, así mismo se
hace referencia a las características de los niños focalizados, la habilidad a desarrollar
como PRITE y el rol de los padres de familia en la educación de sus hijos. El marco
teórico categorial sustenta cada propuesta presenta por cada uno de los profesionales de
PRITE, en el que se detalla los proceso a seguir para su ejecución.
En el cuarto capítulo se presenta la metodología de la investigación, en donde
explicamos el enfoque y tipo de investigación que realizamos; así mismo se presentan
los objetivos y las hipótesis de acción, como también los beneficiarios del cambio y los
instrumentos de investigación.
En el quinto capítulo se presenta la reconstrucción de la práctica pedagógica en la
que se describe la propuesta pedagógica alternativa, se muestra el plan de acciones, la
matriz de evaluación del plan de acciones y las evidencias de la práctica reconstruida.
En el sexto capítulo, se encuentra establecido la presentación de resultados, el cual
demuestra de manera favorable la ejecución de la propuesta pedagógica alternative donde se plasma un resultado de análisis de datos del diario de campo, de la entrevista,
de la acompañante, de línea base inicial y de salida; así mismo se muestra una matriz
de triangulación, la cual contiene las conclusiones generales recogidos de todos los
análisis de datos y la reflexión crítica. Posteriormente se aporta una conclusión,
sugerencias y referencias del mismo culminando con anexos solicitados.
Finalmente la investigación se aboca a resolver un problema de investigación
planteando una propuesta pedagógica alternativa que mejore nuestro desempeño y
responda a una calidad de atención diferente con propósitos que logren cumplir con las
expectativas de nuestros niños y su familia.
Description
Keywords
Didáctica, MotrIcidad, Habilidades motoras finas, Habilidades motoras gruesas, Niños, Síndrome de Down, Iquitos