Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de comunicación del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa 80163 del Distrito de Huamachuco, Provincia de Sánchez Carrión- UGEL Sánchez Carrión – La Libertad

Aguilar Delgado, Humberto

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de comunicación del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa 80163 del Distrito de Huamachuco, Provincia de Sánchez Carrión- UGEL Sánchez Carrión – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Aguilar Delgado, Humberto
dc.date.accessioned	2018-06-06T03:04:12Z
dc.date.available	2018-06-06T03:04:12Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El trabajo académico contiene diez apartados; en el primer apartado de este trabajo se presenta la identificación de la problemática, donde refiere la caracterización del contexto socio-cultural de la I.E. y la formulación del problema identificado En el segundo apartado se encuentra el diagnostico, dentro de ello están los resultados de instrumentos aplicados cuantitativos y cualitativos. En el tercer apartado se presenta la caracterización del rol como líder pedagógico donde contempla varias dimensiones según Robinson: primera establecimiento de metas y expectativas que permite que todos los actores educativos establezcan metas comunes, segunda recursos estratégicos referido a facilitar oportunamente los materiales educativos a docentes y estudiantes para lograr aprendizajes significativos, tercera planificación , coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo, dentro de ello se realizará el monitoreo, acompañamiento y evaluación a los docentes para mejorar su práctica pedagógica, cuarta promover y participar en la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo de su profesionalidad de los docentes. Acá se promueve en el docente la auto capacitación con relación a la competencia de comprensión de textos en el área de Comunicación, la quinta y última dimensión nos habla de asegurar un ambiente ordenado y de apoyo, esta hace referencia en promover la gestión adecuada del uso efectivo del tiempo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. En el cuarto apartado del trabajo académico se aborda el planteamiento de la alternativa de solución donde establece como alternativa más pertinente la implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación en la práctica pedagógica de los docentes en el área de Comunicación. En el quinto apartado menciona a la sustentación de la alternativa de solución priorizada, dentro de ello contiene el marco conceptual de monitoreo, acompañamiento y evaluación donde se define aspectos como: monitoreo, estrategias, acompañamiento y evaluación del desempeño docente. En el Sexto apartado se encuentra el diseño del Plan de Acción, mencionando los objetivos generales y específicos, también la matriz del mismo que permite determinar indicadores, metas, estrategias, actividades, responsables y cronograma. En el séptimo apartado presenta el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación que permite determinar oportunamente deficiencias, obstáculos, necesidades y tomar decisiones para la mejora del trabajo pedagógico. En el octavo apartado se refiere al presupuesto, que permite la proyección y estimación de los recursos financieros destinados para el plan acción. Asimismo está el cuadro de actividades a realizar, la columna de periodos, los costos y fuentes de financiamiento. En el noveno apartado está la descripción del proceso de elaboración del plan de acción. En ello se encuentra en el desarrollo de cada uno de los módulos formativos que brindaron las orientaciones para el empoderamiento en la gestión escolar y el ejercicio del liderazgo pedagógico. En el décimo y último se menciona las lecciones aprendidas las que servirán a la comunidad educativa interesada sobre el proceso vivenciado.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/628
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de comunicación del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa 80163 del Distrito de Huamachuco, Provincia de Sánchez Carrión- UGEL Sánchez Carrión – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE