Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprensión de textos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 80403 “Cristo Rey” del Distrito de Pacanga - Ugel Chepén – La Libertad

Quispe Quispe, Roberto Wilfredo

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprensión de textos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 80403 “Cristo Rey” del Distrito de Pacanga - Ugel Chepén – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Segunda Especialidad de Educación Especial	es_PE
dc.contributor.author	Quispe Quispe, Roberto Wilfredo
dc.date.accessioned	2018-05-24T00:14:18Z
dc.date.available	2018-05-24T00:14:18Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El presente Informe sobre el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación se realizó con la finalidad de garantizar los objetivos planteados en el Plan de Acción, para dar solución a la problemática priorizada sobre los bajos niveles de aprendizaje en la competencia comprensión de textos escritos en el área de Comunicación de los estudiantes del VI ciclo de EBR de la IE N° 80403 “Cristo Rey” del distrito de Pacanga de la UGEL Nº 05 CHEPÉN. El presente informe ha sido estructurado en diez acápites: con respecto al primer apartado sobre la identificación de la problemática, damos a conocer la caracterización del contexto socio- cultural de la IE Nº 80403 “Cristo Rey” ubicado en el centro poblado de Pacanguilla, teniendo como su base económica la agricultura y el comercio, se aprecia también la inmigración de familias de otras regiones que generan el crecimiento poblacional y trae consigo demandas territoriales que es atendido por la escuela. Por otro lado, presentamos la formulación del problema identificado resaltando el análisis de los resultados de la Evaluación Censal de los Estudiantes ECE del 2º grado de secundaria por niveles de logros de lectura, reconociendo sus causas como: el escaso Monitoreo y Acompañamiento pedagógico, la inadecuada aplicación de estrategias metodológicas de textos escritos, inapropiado uso de recursos y materiales educativos y la desvinculación de los padres de familia en el aprendizaje de sus menores hijos. En el acápite N° 2 damos a conocer el diagnostico de los resultados cuantitativos sobre el uso de estrategias metodológicas de comprensión de textos y uso de los materiales educativos, para ello utilizamos los instrumentos de la ficha de observación; y para los resultados cualitativos aplicamos cuestionarios, instrumentos que nos facilitaron recoger información sobre el MAE y el incumplimiento de las normas de convivencia de los estudiantes. Terminamos este acápite relacionando el problema priorizado con la visión de cambio de los procesos de la institución educativa y el MBDDirectivo y los compromisos de Gestión Escolar; donde el Líder Pedagógico se involucra en todos estos procesos	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/420
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Monitoreo	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprensión de textos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 80403 “Cristo Rey” del Distrito de Pacanga - Ugel Chepén – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE