Estrategias directas en la comprensión oral en inglés en educación secundaria
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Date
2025-12-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como propósito identificar y explicar las estrategias directas en la comprensión oral del idioma inglés en educación secundaria. El trabajo de investigación presenta un enfoque cualitativo con diseño documental. Además, mediante la interpretación de resultados se pudo evidenciar los diferentes beneficios que las estrategias directas proporcionan al aprendizaje del inglés y al desarrollo de la comprensión oral en muchos aspectos, como la mejora en el aprendizaje autónomo, la obtención de resultados, la motivación, entre otros. Se concluyó que las estrategias directas contribuyen positivamente en el desarrollo de la comprensión oral del idioma inglés en estudiantes de educación secundaria, ya que el uso de ellas mejora el proceso de aprendizaje.
The present research work aims to identify and explain direct strategies in the listening comprehension of the English language in secondary education. The study follows a qualitative approach with a documentary design. In addition, through the interpretation of the results, it was possible to observe the different benefits that direct strategies provide to English learning and to the development of listening comprehension in many aspects, such as improved autonomous learning, better outcomes, motivation, among others. It was concluded that direct strategies contribute positively to the development of English listening comprehension in secondary school students, as their use enhances the learning process.
The present research work aims to identify and explain direct strategies in the listening comprehension of the English language in secondary education. The study follows a qualitative approach with a documentary design. In addition, through the interpretation of the results, it was possible to observe the different benefits that direct strategies provide to English learning and to the development of listening comprehension in many aspects, such as improved autonomous learning, better outcomes, motivation, among others. It was concluded that direct strategies contribute positively to the development of English listening comprehension in secondary school students, as their use enhances the learning process.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Estrategias directas, Comprensión oral, Educación secundaria, Diseño documental, Estrategia educativa