Animación lectora como estrategia para la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria

Ayquipa Gamarra, Rocio del Cielo; Cama Iriarte, Jennifer Nelly; Huaman Pusare, Mercedes Josefina; Roca Quichca, Alondra Nicole

Animación lectora como estrategia para la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Huaman Carhuatocto, Jeannina Del Alva
dc.contributor.author	Ayquipa Gamarra, Rocio del Cielo
dc.contributor.author	Cama Iriarte, Jennifer Nelly
dc.contributor.author	Huaman Pusare, Mercedes Josefina
dc.contributor.author	Roca Quichca, Alondra Nicole
dc.date.accessioned	2025-08-15T14:06:49Z
dc.date.available	2025-08-15T14:06:49Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación analiza la animación lectora como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria. Desde un enfoque sociocultural, se destaca su capacidad para vincular emocional e intelectualmente al estudiante con el texto. El estudio, de tipo cualitativo y diseño documental, se fundamenta en el análisis de fuentes académicas y evidencia que la animación lectora promueve una lectura activa, crítica y significativa. Asimismo, se identifican las características de esta estrategia y sus momentos clave (antes, durante y después), concluyendo que su aplicación planificada y contextualizada fomenta el hábito lector y mejora la comprensión lectora.
dc.description.abstract	This research analyzes reading animation as a pedagogical strategy to strengthen text comprehension in secondary education students. Based on a sociocultural approach, it highlights the emotional and intellectual connection that this strategy fosters between students and texts. The study follows a qualitative approach with a documentary design, using academic sources to demonstrate that reading animation promotes active, critical, and meaningful reading. In addition, it identifies the main features and phases of this strategy (before, during, and after), concluding that its planned and contextualized implementation fosters reading habits and improves text comprehension.
dc.description.tableOfContents	Resumen 3 Abstract 4 INTRODUCCIÓN 4 Delimitación y planteamiento del problema 6 Justificación 8 Objetivos 9 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes 10 1.2 Animación a la lectura 14 1.2.1 Características de la animación a la lectura 15 1.2.2 Momentos de la animación lectora 16 1.3 Comprensión de textos 17 1.3.1 Niveles de comprensión lectora 18 1.3.2 Animación a la lectura y comprensión de textos 19 CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 2.1 Enfoque y diseño de investigación 21 2.2 Técnica 22 2.3 Instrumento 22 2.4 Análisis e interpretación de resultados 23 CONCLUSIONES 26 REFERENCIAS 28 ANEXOS 35 ANEXO 1: Matriz metodológica 36 ANEXO 2: Matriz de triangulación 37 ANEXO 3: Fichas 41
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2451
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Comprensión de textos
dc.subject	Animación lectora
dc.subject	Estrategias pedagógicas
dc.subject	Competencia lectora
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Lectura significativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Animación lectora como estrategia para la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40063244
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8614-5854
renati.author.dni	71443759
renati.author.dni	76381879
renati.author.dni	72200316
renati.author.dni	61844927
renati.discipline	121766
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar
renati.juror	Santiago Briceño, Carmen María
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación