Aplicación del módulo “Mil ideas” basado en el libro álbum contemporáneo y su efecto en las propiedades textuales en los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de LA I.E Aplicación IPNM, distrito Santiago de Surco, UGEL 07
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Date
2019
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El presente trabajo de investigación se desarrolla en el área de Comunicación del 6to grado de Educación Primaria, sobre los niveles de las propiedades textuales. Según los bajos resultados de la prueba Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil que a través de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa (UMC 2004) con relación a la producción de textos.
Es por ello, la presente investigación tuvo como objetivo incrementar los niveles de las propiedades textuales propuestas por Daniel Cassany (adecuación, coherencia, cohesión y corrección) a través de la aplicación del módulo “Mil ideas” basado en el libro Álbum Contemporáneo. Esta propuesta se delineo en 20 sesiones de aprendizaje desarrolladas a partir del mes de Junio hasta el mes de Setiembre del 2019.
Por otro lado, el trabajo de investigación tuvo un enfoque cuantitativo de diseño experimental y la clase pre-experimental, se tomó como muestra a los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de la I.E Aplicación IPNM, Distrito Santiago de Surco, UGEL 07, y finalmente, el instrumento que se empleo fue una prueba escrita (pre-test y post test) para la identificación de los niveles de las propiedades textuales en la producción de textos escritos.
Description
Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Primaria
Keywords
Libro álbum contemporáneo, Propiedades textuales, Textos narrativos, Producción de textos, Educación Primaria, Investigación cuantitativa pre-experimental, Santiago de Surco