Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81605 “San Ildefonso” del Distrito de Laredo - Ugel 01 El Porvenir – La Libertad
| Thesis.degree.discipline | Educación Especial | es_PE |
| Thesis.degree.grantor | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especial | es_PE |
| Thesis.degree.level | Título de Segunda Especialidad | es_PE |
| Thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Educación Especial | es_PE |
| Thesis.degree.program | Programa de Segunda Especialidad de Educación Especial | es_PE |
| dc.contributor.author | Tirado Acosta, Rómulo Máximo | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-21T12:46:30Z | |
| dc.date.available | 2018-05-21T12:46:30Z | |
| dc.date.issued | 2018-01 | |
| dc.description.abstract | La situación académica de los estudiantes de la Institución Educativa atraviesa una crisis referente a cómo o cuánto aprenden durante su permanencia en el sistema educativo, así como, si la permanencia de los docentes en el aula es adecuada y se están cumpliendo con las horas efectivas de clase. En este sentido, el tema de monitoreo y acompañamiento es parte de la agenda educativa de los órganos intermedios. Las demandas del contexto, exigen el fortalecimiento de las capacidades del docente en servicio, a fin de lograr que la educación impartida sea de calidad. Con este objetivo el Ministerio de Educación (Minedu) destina recursos para que, a través de programas de monitoreo, soporte pedagógico o semáforo escuela, determinen la eficiencia de los docentes y del rol protagónico del líder pedagógico de la IE. Asimismo, siempre se está buscando darle mayor importancia al educando, haciendo que éste sea cada vez más protagonista de sus propios aprendizajes y que su formación genere estos aprendizajes significativos, pero se ven limitados debido al avance vertiginoso de la tecnología, específicamente la información virtual, para la cual, debe estar preparado para comprenderla, internalizarla y aplicarla en su vida. Sin embargo, los resultados de evaluaciones censales indican que el bajo rendimiento escolar de los estudiantes en el área de Comunicación, en la competencia comprende textos escritos, se encuentran en niveles inferiores del satisfactorio. Con esta perspectiva, se realizaron reuniones con docentes y padres de familia para identificar las causas que originan el problema. Para ello, se realiza un diagnóstico y se determina que los docentes deben identificarse más con la Institución Educativa, que se debe sensibilizar a los padres de familia e involucrarlos en la educación de sus hijos y que se debe motivar a los estudiantes para que se interesen por su aprendizaje. En consecuencia, se asume que el monitoreo y acompañamiento pedagógico docente, centra su atención en lograr el aprendizaje de los estudiantes, pues permite recoger información sobre los avances o limitaciones y permite solucionarlos. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo académico | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/318 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Instituto Pedagógico Nacional Monterico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.source | Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM) | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - IPNM | es_PE |
| dc.subject | Evaluación | es_PE |
| dc.subject | Práctica docente | es_PE |
| dc.subject | Comunicación | es_PE |
| dc.title | Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81605 “San Ildefonso” del Distrito de Laredo - Ugel 01 El Porvenir – La Libertad | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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