Programa "Willaqkuna" fortalece la expresión oral en educación secundaria

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dc.contributor.advisorSamaniego Briceño, Carmen María
dc.contributor.authorChara Avila, Zaida Milagros
dc.contributor.authorDe la Cruz Gallo, Martha Noella
dc.contributor.authorLuera Ramirez, Davis Reynaldo
dc.contributor.authorPerez Resurreccion, Rocio Aracely
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2026-02-16T20:48:10Z
dc.date.available2026-02-16T20:48:10Z
dc.date.issued2026-02
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar el efecto del programa “Willaqkuna” en el fortalecimiento de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de una institución educativa pública. La investigación fue de nivel experimental, de tipo aplicada y de diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes del grupo control y 33 del grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de “observación no participante” y el instrumento adaptado “Ficha de observación para evaluar la expresión oral”. Para el contraste de las hipótesis, se empleó la aplicación de Statistics Kingdom, considerando la estadística de U Mann-Whitney. Los resultados indicaron mejoras significativas, al incidir de manera significativa en la expresión oral después de la intervención. Se concluye que el programa “Willaqkuna” constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la expresión oral en estudiantes de educación secundaria, demostrando mayor dominio en la dimensión no verbal, verbal y paraverbal; permitiendo que se expresen de manera estructurada y comprensible.
dc.description.abstractThe present study aimed to determine the effect of the Willaqkuna program on strengthening the oral expression skills of third-grade secondary school students from a public educational institution. The research was experimental in nature, applied in scope, and employed a quasi-experimental design. The sample consisted of 31 students in the control group and 33 students in the experimental group. For data collection, the non-participant observation technique was used, along with the adapted instrument entitled Observation Checklist for the Assessment of Oral Expression. To test the research hypotheses, the statistical software Statistics Kingdom was employed, applying the Mann–Whitney U test. The results revealed significant improvements, showing a meaningful impact on students’ oral expression after the intervention. It is concluded that the Willaqkuna program constitutes an effective pedagogical strategy for strengthening oral expression among secondary school students, demonstrating greater mastery in the nonverbal, verbal, and paraverbal dimensions, and enabling students to express themselves in a structured and comprehensible manner.
dc.description.tableofcontentsRESUMEN -- ABSTRACT -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPITULO II: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes de Estudio -- 2.2. Fundamento Teórico -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, Nivel, Tipo y Diseño Metodológico -- 3.2. Objetivos de Investigación -- 3.3. Hipótesis de Investigación -- 3.4. Variables de Investigación -- 3.5. Población, Muestra y Muestreo -- 3.6. Técnicas e Instrumentos -- 3.7. Análisis y Procesamiento de la Información -- 3.8 Consideraciones Éticas -- 3.9. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 4.1. Resultados -- 4.2. Discusión -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2560
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPrograma
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectTercer grado
dc.subjectEducación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePrograma "Willaqkuna" fortalece la expresión oral en educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni08805950
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8787-6931
renati.author.dni76908509
renati.author.dni79075618
renati.author.dni72100047
renati.author.dni76526317
renati.discipline121766
renati.jurorHayashi Yllescas, María Elena
renati.jurorLoayza Urcia, Lilian del Pilar
renati.jurorFernandez Salvatierra, Liz Katherin
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria. Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Lengua, Literatura y Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación

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