La metodología TiNi en el ciclo II del nivel inicial

Ledesma Ruiz, Luz Elena Daniela; Palomino Celi, Linda Marlin; Poma Leguia, Maricris Jazmin; Samame Castillo, Roxana Milagros

La metodología TiNi en el ciclo II del nivel inicial

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Cabrera Ojeda, María del Carmen
dc.contributor.author	Ledesma Ruiz, Luz Elena Daniela
dc.contributor.author	Palomino Celi, Linda Marlin
dc.contributor.author	Poma Leguia, Maricris Jazmin
dc.contributor.author	Samame Castillo, Roxana Milagros
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-14T17:41:33Z
dc.date.available	2025-12-14T17:41:33Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El estudio tuvo como propósito analizar la metodología TiNi y su aporte pedagógico dentro del nivel inicial, destacando sus beneficios para fortalecer el vínculo con la naturaleza, desarrollar valores ambientales y promover aprendizajes significativos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño documental, dado que se centró en la revisión, selección y análisis de diversas fuentes teóricas que describen los objetivos, principios y componentes esenciales de la TiNi. Para el tratamiento de la información se emplearon técnicas de análisis documental y como instrumentos se utilizaron el fichaje y la triangulación, lo que permitió organizar, contrastar y profundizar en los elementos fundamentales de esta propuesta metodológica. Los hallazgos evidencian que la metodología TiNi favorece la participación activa, el aprendizaje vivencial y la construcción de una conciencia ambiental desde edades tempranas, al otorgar a los estudiantes un espacio natural propio para explorar, cuidar y reflexionar. Se concluye que la TiNi constituye una estrategia formativa integral que potencia el desarrollo emocional, cognitivo y socioambiental, consolidándose como una metodología pertinente para promover la educación ambiental y el aprendizaje significativo en el nivel inicial.
dc.description.abstract	This study aimed to analyze the TiNi methodology and its pedagogical contributions in early childhood education, emphasizing its benefits for strengthening children’s connection with nature, fostering environmental values, and promoting meaningful learning. The research was conducted using a qualitative approach and a documentary design, focusing on the review, selection, and analysis of theoretical sources that describe the objectives, principles, and key components of the TiNi methodology. Documentary analysis techniques were applied, and instruments such as content indexing and triangulation were used to organize, compare, and deepen the understanding of this pedagogical approach. The findings reveal that the TiNi methodology encourages active participation, experiential learning, and the development of environmental awareness from an early age by providing students with their own natural space to explore, care for, and reflect upon. It is concluded that TiNi constitutes a comprehensive educational strategy that enhances emotional, cognitive, and socio-environmental development, positioning itself as a relevant methodology for fostering environmental education and meaningful learning in early childhood.
dc.description.tableofcontents	RESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- Delimitación y planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1. Antecedentes -- 1.2. Metodología TiNi -- 1.2.1 Objetivos de la Metodología TiNi -- 1.2.2 Implementación de la Metodología TiNi -- 1.2.3 Pasos para implementar la metodología TiNi en la I.E. -- 1.2.4. Materiales y recursos para la implementación de la metodología TiNi -- 1.3 Desarrollo sostenible -- CAPÍTULO II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -- 2.1 Enfoque y diseño -- 2.2 Técnica -- 2.3 Instrumentos -- 2.4. Análisis e interpretación de resultados -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2500
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Metodología TiNi
dc.subject	Desarrollo sostenible
dc.subject	Nivel inicial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La metodología TiNi en el ciclo II del nivel inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40227142
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3877-9537
renati.author.dni	72614244
renati.author.dni	45261353
renati.author.dni	72762621
renati.author.dni	72189146
renati.discipline	111016
renati.juror	Iriarte Rejas, Yolanda Catalina
renati.juror	Vargas Macassi, María Mercedes
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación