Propuesta Financieros en Acción para la gestión de recursos económicos en cuarto grado de primaria

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dc.contributor.advisorCuyutupa Cuba, Lucia Elvira
dc.contributor.authorCuchillo Benites, Ayram Alexandra
dc.contributor.authorGaribay Salazar, Ana Pierina
dc.contributor.authorHuaman Carrion, Gisel Kimberly
dc.contributor.authorLlancaya Parez, Keylli Catherine
dc.contributor.authorPretel Camac, Miluska Jennifer
dc.date.accessioned2025-11-24T14:36:54Z
dc.date.available2025-11-24T14:36:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo comprobar la eficacia de la propuesta “Financieros en acción” basado en el programa de educación económica de Marianela Denegri, para incrementar el nivel de logro en la competencia “Gestiona responsablemente los recursos económicos” en el área de Personal Social. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de nivel exploratorio con un diseño preexperimental. La muestra no probabilística de tipo intencional estuvo conformada por 29 estudiantes de cuarto grado de primaria de una Institución Educativa de gestión pública. Se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento fue una prueba escrita. Los resultados cuantitativos mostraron un incremento estadísticamente significativo en la competencia “Gestiona responsablemente los recursos económicos” (p < 0.01), donde el 93% de la muestra reflejó una mejora en las puntuaciones del post-test. Además, se evidenció, un aumento significativo en la comprensión de los elementos del sistema económico y la toma de decisiones. En conclusión, “Financieros en acción” es una propuesta que resulta ser eficaz para incrementar los niveles de logro en la competencia de gestión de recursos económicos en estudiantes del cuarto grado del nivel primario.
dc.description.abstractThe general objective of this research work is to verify the effectiveness of the proposal “Financiers in Action” which is based on the economic education program of Marianela Denegri, seeking to increase the levels of achievement in the competence “Responsibly manage economic resources” in the area of Social Studies. The study was developed under a quantitative approach of exploratory level with a pre-experimental design. A sample of 29 fourth-grade students at the primary level of a publicly-run educational institution was selected. The questionnaire technique and the instrument of a knowledge test were used to measure the expected results. The quantitative results showed a statistically significant increase in the competence "Responsibly manage economic resources" (p < 0.01), where 93% of the sample reflected an improvement in post-test scores. In addition, a significant increase in the understanding of the elements of the economic system and decision-making was evicenced. In conclusion, "Financiers in Action" is a proposal that turns out to be effective in increasing the levels of achievement in the competence of economic resource management in students of the fourth grade of the primary level.
dc.description.tableOfContentsRESUMEN -- PALABRAS CLAVE -- ABSTRACT -- KEYWORDS -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes de estudio -- 2.2. Educación Financiera -- 2.2.1. Capacidades financieras según PISA -- 2.2.2. Habilidades para la educación financiera -- 2.2.3. Incorporación de la educación financiera en el Perú -- 2.2.4. Iniciativas de educación financiera en el Perú -- 2.2.5. Educación financiera en el Currículo Nacional -- 2.2.6. Educación financiera en el nivel primario -- 2.2.7. Características de los niños de IV Ciclo de Educación Primaria -- 2.3. Programa de educación económica de Marianela Denegri -- 2.3.1. Definición del programa de educación financiera -- 2.3.2. Componentes del programa de educación financiera -- 2.3.3. Estructura didáctica del programa de educación económica -- 2.3.4. Consideraciones de la estructura didáctica -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, enfoque, nivel, tipo y diseño metodológico -- 3.2. Objetivos de investigación -- 3.3. Hipótesis de la investigación -- 3.4. Operacionalización de variables de investigación -- 3.5. Población, muestra y muestreo -- 3.6. Técnicas e instrumentos -- 3.7. Análisis y procesamiento de la información -- 3.8. Consideraciones éticas -- 3.9. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 4.1. Resultados -- 4.2. Discusión -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2480
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducación financiera
dc.subjectGestión económica
dc.subjectToma de decisiones
dc.subjectElementos financieros
dc.subjectEducación Primaria
dc.subjectFinancieros en Acción
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePropuesta Financieros en Acción para la gestión de recursos económicos en cuarto grado de primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni41468815
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7843-7937
renati.author.dni70368193
renati.author.dni73221522
renati.author.dni74846371
renati.author.dni73987405
renati.author.dni71326623
renati.discipline112016
renati.jurorVargas Macassi, María Mercedes
renati.jurorRea Avila, María Mercedes
renati.jurorSolano Salina, María Jacqueline
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primaria

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