Estrategias de modelado y experiencia directa para desarrollar habilidades de autovalimiento en aseo personal en estudiantes con discapacidad intelectual del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Carlos A. Mannucci” - UGEL 03 Noroeste Trujillo – Región La Libertad

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dc.contributor.advisorBeltran Varas, Miguel Angel
dc.contributor.authorAzabache Fernandez de Gutierrez, Yolanda Emperatriz
dc.date.accessioned2019-09-23T20:11:19Z
dc.date.available2019-09-23T20:11:19Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación nace a partir del análisis de los diarios de campo, donde me permitió identificar las fortalezas y debilidades en el quehacer pedagógico, donde se aplicó dos estrategias: el Modelado fundamentado por Albert Bandura y Experiencias Directas por Jerome Brunner, las cuales permitieron desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal en estudiantes con Discapacidad Intelectual del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial "Carlos A. Mannucci". La cual mi objetivo fue mejorar la práctica pedagógica. Lecciones aprendidas: 1. La redacción de mis diarios de campo me permitieron reflexionar que las estrategias empleadas para lograr la autonomía en el aseo personal no eran pertinentes. 2. La reflexión de mis diarios de campo me permitieron elegir las estrategias de la secuencia de pasos de modelado y experiencias directas para lograr con éxito la autonomía en el aseo personal de mis estudiantes. 3. La planificación de mis sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades e intereses de mis estudiantes lograron que ellos se motiven cada dia mejor. 4. La implementación en base a material concreto y ambiente de trabajo estuvieron de acuerdo a las características de cada uno de mis estudiantes logrando así el desarrollo de sus habilidades en el aseo personal. 5. La ejecución de mis sesiones de aprendizaje utilizando el material concreto adecuado permitió atender de manera adecuada las necesidades de mis estudiantes.es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1461
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectEstrategia de modeladoes_PE
dc.subjectExperiencia directaes_PE
dc.subjectAutovalimientoes_PE
dc.subjectAseo personales_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectuales_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.subjectLa Libertades_PE
dc.titleEstrategias de modelado y experiencia directa para desarrollar habilidades de autovalimiento en aseo personal en estudiantes con discapacidad intelectual del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Carlos A. Mannucci” - UGEL 03 Noroeste Trujillo – Región La Libertades_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE

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AZABACHE FERNANDEZ DE GUTIERREZ, Yolanda Emperatriz.pdf
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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Azabache Fernandez de Gutierrez
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad
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  • Dirección: Jr. Morro Solar N° 982, Urb. Santa Teresa Mz. II Lote 05, Santiago de Surco, Lima. Altura Km 8.5 de la Carretera Panamericana Sur.
  • Correo electrónico: repositorio@monterrico.edu.pe.
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