Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual
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Date
2022-12
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
En la presente invitación se resaltará que actualmente los estudiantes cuentan con medios educativos distintos a otras épocas como es la modalidad virtual. Ello genera suspicacia pues, en esta modalidad es donde se ha reflejado los errores ortográficos más comunes. Si bien este sistema de educación permite ingresar al mundo tecnológico, donde se consideraría que las caracterizaciones de errores los ortográficos sean mínimas, sin embargo, ocurre todo lo contrario. “En el ámbito académico estrechamente relacionado con las tecnologías de la información los estudiantes cuentan con herramientas que permiten el buen uso de la ortografía la cual no saben utilizar” (Martínez, 2015, p. 15). Es prescindible que el buen uso de plataformas digitales se practique, ya que, en la práctica observamos que los alumnos se influencian a través de las redes negativamente manejando el lenguaje escrito en un nivel chabacano, utilizando grafías no acordes al nivel educativo en el que se encuentran. Como vemos, esta problemática está haciendo que los estudiantes no puedan desarrollar y potenciar sus competencias ortográficas de manera óptima y que, como consecuencia, debido a que siempre caen en los mismos errores, no den un buen rendimiento académico. Por todo lo planteado surge la interrogante ¿Cuáles son las caracterizaciones de los errores ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual?
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Ortografía, Normas ortográficas, Competencias ortográficas, Escritura, Educación virtual, Educación secundaria, Investigación cualitativa