Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual

Delgado Saldaña, Fiorella; Dominguez Vásquez, Sebastian Alonso

Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual

dc.contributor.advisor	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
dc.contributor.author	Delgado Saldaña, Fiorella	es_PE
dc.contributor.author	Dominguez Vásquez, Sebastian Alonso	es_PE
dc.date.accessioned	2022-12-16T16:53:05Z
dc.date.available	2022-12-16T16:53:05Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	En la presente invitación se resaltará que actualmente los estudiantes cuentan con medios educativos distintos a otras épocas como es la modalidad virtual. Ello genera suspicacia pues, en esta modalidad es donde se ha reflejado los errores ortográficos más comunes. Si bien este sistema de educación permite ingresar al mundo tecnológico, donde se consideraría que las caracterizaciones de errores los ortográficos sean mínimas, sin embargo, ocurre todo lo contrario. “En el ámbito académico estrechamente relacionado con las tecnologías de la información los estudiantes cuentan con herramientas que permiten el buen uso de la ortografía la cual no saben utilizar” (Martínez, 2015, p. 15). Es prescindible que el buen uso de plataformas digitales se practique, ya que, en la práctica observamos que los alumnos se influencian a través de las redes negativamente manejando el lenguaje escrito en un nivel chabacano, utilizando grafías no acordes al nivel educativo en el que se encuentran. Como vemos, esta problemática está haciendo que los estudiantes no puedan desarrollar y potenciar sus competencias ortográficas de manera óptima y que, como consecuencia, debido a que siempre caen en los mismos errores, no den un buen rendimiento académico. Por todo lo planteado surge la interrogante ¿Cuáles son las caracterizaciones de los errores ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual?	es_PE
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco teórico conceptual – 1.1. Antecedentes – 1.2. Ortografía – 1.3. Errores ortográficos – 1.4. Causas de los errores ortográficos – 1.5. Caracterización de los errores ortográficos – 1.6. Modalidad de Educación a Distancia – 1.7. Caracterización de los errores ortográficos en la educación virtual.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2042
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Ortografía	es_PE
dc.subject	Normas ortográficas	es_PE
dc.subject	Competencias ortográficas	es_PE
dc.subject	Escritura	es_PE
dc.subject	Educación virtual	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en los estudiantes de nivel secundaria en la modalidad virtual	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	41617123
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5983-7663	es_PE
renati.author.dni	73790700
renati.author.dni	72012103
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Ruiz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.juror	Samaniego Briceño, Carmen María	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE