Estrategias neuroeducativas para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación secundaria

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Thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Matemáticaes_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.programPrograma de Educación Inicial Docentees_PE
dc.contributor.advisorCampos Alarcón, Emilio Jesus
dc.contributor.authorGordillo Bendezu, Rocio Esther
dc.contributor.authorValencia Leon, Carlos Javier
dc.contributor.authorValladolid Lopez, Julian Isidoro
dc.date.accessioned2025-08-15T14:50:54Z
dc.date.available2025-08-15T14:50:54Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de estrategias neuroeducativas en la mejora del aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación secundaria. Se desarrolló con un enfoque cualitativo y un diseño documental, empleando la técnica del fichaje para recopilar, organizar y analizar información proveniente de diversas fuentes académicas. Los resultados evidencian que dichas estrategias contribuyen a mejorar la comprensión matemática, la motivación y la actitud de los estudiantes, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y metacognitivas. Asimismo, se destacaron herramientas como materiales manipulativos, modelos concretos y actividades interactivas que facilitan la conexión entre los conceptos matemáticos y las experiencias prácticas. En conclusión, la aplicación de estrategias neuroeducativas representa una innovación didáctica que mejora el proceso de aprendizaje de las matemáticas en educación secundaria.
dc.description.abstractThe aim of this research was to analyze the impact of using neuroeducational strategies on improving mathematics learning among secondary school students. The study followed a qualitative approach with a documentary research design, utilizing the technique of note-taking to collect, organize, and analyze information from various academic sources. The results show that these strategies contribute to enhancing mathematical understanding, student motivation, and attitudes toward learning, supporting the development of cognitive,emotional, and metacognitive skills. Additionally, tools such as manipulative materials, concrete models, and interactive activities were highlighted as effective means to bridge mathematical concepts with practical experiences. In conclusion, the implementation of neuroeducational strategies represents a didactic innovation that improves the mathematics learning process in secondary education.
dc.description.tableOfContentsResumen Abstract INTRODUCCIÓN Delimitación y Planteamiento del Problema Justificación Objetivos 1. Objetivo General 2. Objetivos específicos CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1. Antecedentes 1.2. Estrategias Neuroeducativas 1.2.1. Aprendizaje basado en proyectos 1.2.2. Las dinámicas 1.2.3. Conexión emocional 1.2.4. Autoevaluación y reflexión 1.2.5. Habilidades de técnicas de estudio 1.2.6. Uso de la Tecnología 1.2.7. Conexión con intereses y metas personales: 1.3. Neuroeducación 1.3.1. Aplicaciones prácticas de la neuroeducación en el proceso de enseñanza-aprendizaje 1.3.2. Saberes Neuroeducativos 1.3.3. Herramientas neuroeducativas 1.3.4. Relevancia pedagógica: CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2.1. Enfoque y diseño de la investigación 2.2. Técnica 2.3. Instrumentos 2.4. Análisis e interpretación de resultados CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXOS Anexo 1: Matriz de Coherencia Anexo 2: Matriz de triangulación Anexo 3: Ficheros electrónicos
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2458
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uriRepositorio Institucional - EESPPMes_PE
dc.subjectEstrategias neuroeducativas
dc.subjectNeuroeducación
dc.subjectHabilidades cognitivas
dc.subjectMotivación educativa
dc.subjectDesarrollo socioemocional
dc.subjectEducación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias neuroeducativas para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41844076
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6140-3872
renati.author.dni44285830
renati.author.dni45162771
renati.author.dni75379334
renati.discipline121149
renati.jurorHolgado Vargas, Ana Cecilia
renati.jurorMedina Manrique, Claudia Adriana
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria, Matemáticas

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