La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular

Jara Yarleque, Angello Paul; Mirano Sanchez, Alexandra; Santillan Centeno, Axel Ismael

La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Da Silva Arellano, Nathalia Rosalía
dc.contributor.author	Jara Yarleque, Angello Paul
dc.contributor.author	Mirano Sanchez, Alexandra
dc.contributor.author	Santillan Centeno, Axel Ismael
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-15T20:23:59Z
dc.date.available	2025-12-15T20:23:59Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El propósito de este estudio fue analizar cómo las estrategias de modelización contribuyen al desarrollo de los aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de educación básica regular. La investigación responde a la pregunta: ¿Cómo se desarrolla la modelización en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de educación básica regular? Asimismo, se orienta por dos objetivos específicos: identificar las características de modelización y describir los tipos de modelos aplicables. La metodología empleada corresponde a un estudio documental, basado en la revisión, selección y análisis de investigaciones, artículos científicos y documentos nacionales e internacionales vinculados a la modelización educativa. Los resultados de este análisis evidencian que la modelización, sustentada en enfoques constructivistas y del aprendizaje significativo, favorece la comprensión de conceptos complejos de las ciencias mediante representaciones concretas, matemáticas, digitales y analógicas. De este modo, se identifican condiciones esenciales para implementación, como la planificación docente, trabajo colaborativo y la retroalimentación.
dc.description.abstract	The purpose of this study is to analyze how modeling strategies contribute to the development of learning in the area of Science and Technology in regular elementary school students. The research answers the question: How is modeling developed in the area of Science and Technology in regular elementary school students? It is also guided by two specific objectives: to identify the characteristics of modeling and to describe the types of models that can be applied. The methodology used is a documentary study based on the review, selection, and analysis of research, scientific articles, and national and international documents related to educational modeling. The results of this analysis show that modeling, based on constructivist and meaningful learning approaches, promotes the understanding of complex scientific concepts through concrete, mathematical, digital, and analog representations. In this way, essential conditions for implementation are identified, such as teacher planning, collaborative work, and feedback.
dc.description.tableOfContents	Resumen -- Abstract -- Índice -- INTRODUCCIÓN -- Delimitación y planteamiento del problema -- Objetivos -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1. Antecedentes -- 1.2. Enfoques pedagógicos en base a la modelización -- 1.3. Características de la modelización en Ciencia y Tecnología -- 1.3.1.Diferencia entre modelo científico y modelo escolar -- 1.3.2.Condiciones para modelizar -- 1.3.3.Función de la modelización -- 1.4. Tipos de modelización en Ciencia y Tecnología -- 1.4.1.Modelos físicos o concretos -- 1.4.2.Modelos matemáticos -- 1.4.3.Modelos digitales -- 1.4.4.Modelos analógicos -- CAPÍTULO II: MARCO METODOLÓGICO -- 2.1. Enfoque y diseño de Investigación -- 2.2. Técnicas -- 2.3. Instrumentos de investigación -- 2.4. Análisis e Interpretación de los Resultados -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2525
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Modelización
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Educación
dc.subject	Ciencia
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	9673653
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9575-052X
renati.author.dni	74399428
renati.author.dni	71530572
renati.author.dni	77392751
renati.discipline	121056
renati.juror	Calagua Mendoza, Valeria Leticia
renati.juror	Ramos Vera, Mercedes Josefina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria. Ciencia y Tecnología.
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciencia y Tecnología
thesis.degree.name	Bachiller en Educación