La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular

Jara Yarleque, Angello Paul; Mirano Sanchez, Alexandra; Santillan Centeno, Axel Ismael

La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Da Silva Arellano, Nathalia Rosalía
dc.contributor.author	Jara Yarleque, Angello Paul
dc.contributor.author	Mirano Sanchez, Alexandra
dc.contributor.author	Santillan Centeno, Axel Ismael
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-15T20:23:59Z
dc.date.available	2025-12-15T20:23:59Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El propósito de este estudio fue analizar cómo las estrategias de modelización contribuyen al desarrollo de los aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de educación básica regular. La investigación responde a la pregunta: ¿Cómo se desarrolla la modelización en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de educación básica regular? Asimismo, se orienta por dos objetivos específicos: identificar las características de modelización y describir los tipos de modelos aplicables. La metodología empleada corresponde a un estudio documental, basado en la revisión, selección y análisis de investigaciones, artículos científicos y documentos nacionales e internacionales vinculados a la modelización educativa. Los resultados de este análisis evidencian que la modelización, sustentada en enfoques constructivistas y del aprendizaje significativo, favorece la comprensión de conceptos complejos de las ciencias mediante representaciones concretas, matemáticas, digitales y analógicas. De este modo, se identifican condiciones esenciales para implementación, como la planificación docente, trabajo colaborativo y la retroalimentación.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2525
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Modelización
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Educación
dc.subject	Ciencia
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La modelización en el área de Ciencia y Tecnología en la Educación Básica Regular
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	9673653
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2001-7438
renati.author.dni	74399428
renati.author.dni	71530572
renati.author.dni	77392751
renati.discipline	121056
renati.juror	Calagua Mendoza, Valeria Leticia
renati.juror	Ramos Vera, Mercedes Josefina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria. Ciencia y Tecnología.
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciencia y Tecnología
thesis.degree.name	Bachiller en Educación