Estrategias didácticas para la resolución de problemas con números enteros en EBR

Quispe Ramos, Enrique Alexander; Rafael Diaz, Marlon Denher; Tacza Torres, Nayra Noelia

Estrategias didácticas para la resolución de problemas con números enteros en EBR

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Matemática	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Campos Alarcón, Emilio Jesus
dc.contributor.author	Quispe Ramos, Enrique Alexander
dc.contributor.author	Rafael Diaz, Marlon Denher
dc.contributor.author	Tacza Torres, Nayra Noelia
dc.date.accessioned	2025-08-15T15:00:23Z
dc.date.available	2025-08-15T15:00:23Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación buscó explicar y analizar estrategias didácticas para mejorar la enseñanza y resolución de problemas con números enteros en la Educación Básica Regular (EBR). Se parte del reconocimiento de las dificultades que enfrentan los estudiantes al realizar operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división, debido a problemas en la interpretación de signos, selección de operaciones y comprensión de problemas verbales. El diseño de la investigación es documental con un enfoque cualitativo, puesto que, se plantean soluciones como la implementación del método de Polya, estrategias semióticas y el uso de tecnologías educativas que promuevan una mejor comprensión y manejo de los números enteros. Además, se resalta la importancia de una enseñanza contextualizada y personalizada que permita abordar las necesidades específicas de los estudiantes. Los resultados de esta investigación reconocieron y enfatizaron que un aprendizaje significativo require combinar teoría sólida, estrategias activas y procedimientos claros, lo que no solo facilita la comprensión de conceptos matemáticos, sino que también potencia su aplicación en problemas prácticos y reales.
dc.description.abstract	This research aims to explain and analyze educational strategies to improve teaching and problem solving with integers in Regular Basic Education (RBE). It starts from the recognition of the difficulties that students face when performing basic operations such as addition, subtraction, multiplication and division, due to problems in the interpretation of signs, selection of operations and understanding of verbal problems. The research design is documentary with a qualitative approach due to proposed solutions such as the implementation of the Polya method, semiotic strategies and the use of educational technologies that promote a better understanding and management of integers. In addition, the importance of contextualized and personalized teaching that allows addressing the specific needs of students is highlighted. The results of this research recognized and emphasized that meaningful learning requires combining solid theory, active strategies and clear procedures, which not only facilitates the understanding of mathematical concepts, but also enhances their application in practical and real problems.
dc.description.tableOfContents	Resumen Abstract INTRODUCCIÓN Justificación Objetivo general Objetivos específicos 1.1 Antecedentes 1.2 Resolución de operaciones con números enteros 1.2.1 Resolución de problemas 1.2.2 Números enteros 1.3 Estrategias didácticas 1.3.1 Estrategias de traducción de situaciones reales en problemas que involucran números enteros 1.3.2 Polya como proceso didáctico para el aprendizaje de las matemáticas CAPÍTULO II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2.1 Enfoque y diseño 2.2 Técnica 2.3 Instrumentos 2.4 Análisis e interpretación de los resultados CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXO 01: Matriz de Coherencia ANEXO 02: Matriz de triangulación ANEXO 03: Ficheros electrónicos
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2460
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Polya
dc.subject	Números enteros
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.title	Estrategias didácticas para la resolución de problemas con números enteros en EBR
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41844076
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6140-3872
renati.author.dni	46840928
renati.author.dni	72002264
renati.author.dni	77402034
renati.discipline	121149
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia
renati.juror	Medina Manrique, Claudia Adriana
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, Matemáticas