Storytelling como estrategia didáctica en la comprensión lectora en inglés en Educación primaria
| Thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM) | es_PE |
| Thesis.degree.name | Bachiller en Educación | es_PE |
| Thesis.degree.program | Programa de Educación Inicial Docente | es_PE |
| dc.contributor.advisor | Castañeda Di Natale, Guiliana Fátima | |
| dc.contributor.author | Aste Hirata, Maria Angelica Emiko | |
| dc.contributor.editor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-15T21:07:20Z | |
| dc.date.available | 2025-12-15T21:07:20Z | |
| dc.date.issued | 2025-12 | |
| dc.description | Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación. | es_PE |
| dc.description.abstract | El presente estudio es un trabajo de investigación documental descriptiva en la cual, se realizó una recopilación de información sobre el storytelling como estrategia didáctica en la comprensión lectora en educación primaria mediante la búsqueda de dichos contenidos en diferentes trabajos de investigación, libros, revistas y artículos científicos encontrados en páginas educativas y repositorios confiables. En el primer capítulo, se describe la situación de la enseñanza del idioma inglés a nivel mundial, nacional, regional y local. El marco teórico menciona el origen, la importancia, las etapas y actividades del storytelling como estrategia en la enseñanza del inglés. En el segundo capítulo, se expone la metodología empleada en esta investigación con sus correspondientes definiciones. Basado en todo la información encontrada y presentada en este documento, se concluye en que el storytelling es una estrategia que permite aprender de manera significativa el idioma inglés debido a que permite involucrar las experiencias, culturas y contextos de los estudiantes. También, ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, enriquecer el vocabulario, motivar a los estudiantes a la lectura y por ende, trabajar la comprensión lectora en este idioma. | |
| dc.description.abstract | This study is a descriptive documentary research work in which, a collection of information on storytelling as a didactic strategy for reading comprehension in the 2nd grade of primary, it was made by searching contents in different research papers, books, magazines and scientific articles found in educational pages and reliable repositories. The first chapter describes the current state of English language teaching at the global, national, regional, and local levels. The theoretical framework addresses the origin, importance, stages, and activities of storytelling as a strategy for teaching English. The second chapter presents the methodology used in this research, along with its corresponding definitions. Based on all the information found and formulated in this document, The conclusion is that storytelling is a strategy that allows you to learn the English language in a meaningful way because it involves the experiences, cultures and contexts of the students. It also helps to develop critical thinking, enrich vocabulary and motivate students to read, at last, to work reading comprehension in this language. | |
| dc.description.tableofcontents | Introducción Delimitación y Planteamiento del Problema Justificación Objetivos CAPÍTULO i: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Antecedentes Storytelling Actividades Antes del Storytelling Actividades Durante el Storytelling Actividades para Después del Storytelling CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Enfoque y Diseño Técnica Análisis e Interpretación de Resultados CONCLUSIONES ANEXOS Anexo 1 Matriz de Coherencia Anexo 2 Matriz de Triangulación / Análisis Anexo 3 Fichas | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | es_PE |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/2529 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional - EESPPM | es_PE |
| dc.subject | Storytelling | |
| dc.subject | Estrategia didáctica | |
| dc.subject | Comprensión lectora | |
| dc.subject | Investigación documental | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Storytelling como estrategia didáctica en la comprensión lectora en inglés en Educación primaria | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 10302152 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0000-7347-9049 | |
| renati.author.dni | 43069692 | |
| renati.discipline | 199786 | |
| renati.juror | Cáceres Díaz, Patricia Diana | |
| renati.juror | Abdías Román Huaches | |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller | |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
| thesis.degree.discipline | Educación, Especialidad Idiomas - Inglés | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés | |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación |
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